探讨高雄市高中职校辅导普通班特殊需求学生资源服务现况(pdf 14页).pdfVIP

雄中學報第九期 95 年 7 月 1 日 高雄市高中職校輔導普通班 特殊需求學生資源服務現況之探討 李昆霖* 目 錄 前言 壹、行政組織與團隊運作模式 貳、轉銜服務協調內容 參、實施之現況限制與未來展望 結語 前言 隨著融合教育思潮的推進，我國在教育部中部辦公室實行「十二年就學安置」 及北高兩市對各類國中畢業之特殊需求學生進行升學安置下，有越來越多的特殊需 求學生進入普通高職特教班，於此同時也滿足更多中、重度障礙學生升學到特殊學 校(教育部，民94) ；普通班之身心障礙學生則是依據「完成國民教育身心障礙學生 升學輔導辦法( 民88)」採加總分25%後達各高中職校標準後，以該校原訂招生名額外 加2%名額內進入該校。一般而言，特教班及特殊學校均配置有相當的特殊教育教師 、教師助理員及相關專業人員等人力；然而，融入普通班的特殊需求學生之支援系 統在尚未編置特教教師之前，則多賴於各校的輔導中心，或是另行向縣市政府特教 資源中心專業團隊申請相關服務。 高雄市教育局從94學年度起，於市內6所高中職增聘九9位「特殊教育資源教師 」，這些教師除負責校內學生，另依據分區、均量、性質相近等原則而同時跨校支援 其他學校學生(如表一所示) 。全市共有三十所高中職，依據該年度各校「特殊教育 *高雄中學教師 －175 － 雄中學報第九期 承辦人」就「教育部特殊教育通報網」之資料，統計出高中職普通班共有607位學生 在該通報系統資料庫中，其中主要為學習障礙(33.6%) 、肢體障礙(18.3%) 、身體病弱 (10.0%) 、聽覺障礙(9.9%) 、及智能障礙(8.9%)等類別。 表一 高雄市高中職普通班特殊需求學生特教資源教師負責學校及支援學校 分區 負責學校 人員 支援學校 中心學校 特教資源教師 2 人 左營高中、新莊高中、中山高中、 三民家商 北區 其中 1 人兼北區召集人 樹德家商 三民家商 楠梓高中、鼓山高中、中華藝校、 海青工商 特教資源教師 1 人 明誠中學、大榮高中、國光高中 特教資源教師 2 人 新興高中、高雄女中、復華高中、 中區 高雄高中 其中 1 人兼總召集人 道明中學、中正高中、師大附中 高雄高中 高雄高工 特教資源教師 1 人 三民高中、立志高中 特教資源教師 2 人 小港高中、瑞祥高中、高鳳工家、 南區 中正高工 其中 1 人兼北區召集人 前鎮高中 中正高工 高雄高商 特教資源教師 1 人 國際商工、三信家商 本市依據「特殊教育法( 民93)」、「各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特 殊教育學生支援服務辦法( 民88)」、「高雄市就讀普通班身心障礙學生安置與輔導辦 法( 民89)」及其他相關辦法，訂定「高雄市高中職輔導普通班特殊需求學生支援服 務實施方案( 民94)」後，其目的係由特教資源教師運用或結合相關資源，提供校方 在評量、教學及行政方面，以計畫性、統整性、系統性、與個別化之支援服務，