- 1、本文档共37页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
12册_美术全册表格式教案.doc
浙教版 新课标 第十二册 目录时代新貌第1课 流动的风景线第2课 公共汽车站校园生活第3课 手绘校园招贴画第4课 请柬第5课 我的小学生活人与社会第6课 画展设计第7课 画家故居第8课墙人与自然第9课 祖国美景知多少第10课 美无处不在第11课竹创造天地第12课 奇思妙想第13课 纸雕塑第14课 包装盒设计艺术瑰宝第15课 中国的世界遗产美术万花筒热爱祖国传统艺术
一、教学目标
1.以强烈的视觉形式来展示中国的织绣工艺品,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解中国传统的服饰文化和它独特的装饰工艺风格特点。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
二、教材分析
1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材一个特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
2.本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了中国战国和清朝的织绣工艺品,有战国的龙凤虎纹绣,清朝的新疆金线地花卉绒地毯、黄地织金五龙蔓草纹重纹重锦靠背和彩印“凤串牡丹”包袱皮。这些织绣工艺品和印染工艺品品质用材多样,针法细腻流畅,刺绣构图丰富,纹样瑰丽奇特,艺术性很高。
织绣与印染是我国传统工艺的重要组成部分。中华民族服饰文化历史悠久,尤其是民间艺术根深叶茂。少数民族地区的织绣与印染风格独特,做工精致,并以它特有的装饰趣味和浓郁的乡土气息受到人们的喜爱。
我国用较先进的纺织技术织成丝绸早在商代就开始了。到汉代就有专门的机构负责生产高贵的丝织品供宫廷贵族使用。正由于这样,现在考古发掘中出土的战国丝织品已经达到了很高的水平。这些出土的丝织品种类很多,有绢、锦、罗、纱等和大量绣品。其中绣品尤为出色,例如书中展示的“龙凤虎纹绣”,图案纹样生动,绣工精细,是一件难得的古代绣品。汉代以后,织绣工艺不断有所创新,例如唐代的织锦、宋代的缂丝、明清盛行的云锦,以及经过长期发展逐渐形成的我国四大名绣——苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。
本栏目的内容主要以学生自主学习为主,教师可适当进行引导和启发,也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛,激发学生评述的欲望。学生学习本页内容可以在课堂上,也可在课后学习。教师还可以利用新书下发的时机,提出诸如:这些是什么文物,你喜欢或不喜欢等问题。也可以提出学生课后可以探究的问题,如:中国古代织绣和印染的发展史是怎样的?各个时期的工艺特点是什么?建议学生收集相关的资料,并写出研究报告。
课题:流动的风景线 学习领域:设计·应用 授课日期:??? 年?? 月?? 日 教学目标:
1.欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。
2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。
3.让学生学会关注社会、关注生活,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。 2.重点、难点。
重点:了解不同类别车辆的装饰特点,掌握车身装饰的方法。
难点:车辆装饰有创意,能清晰地传递所要表达的信息。 教学准备:
(学生)观察生活中各种各样的车,画笔。
(教师)课件。
?
?
课件名称(编号):
流动的风景线 教学过程预设:
1.揭题。
出示课题:《流动的风景线》。
?2.欣赏、分析。
(1)回忆生活中有车身装饰的各种车辆。
(2)出示一组图片:生活中各种各样的车。
(3)教师问:同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法分类。
学生答:(根据生活中观察的车进行归类。)
(4)教师小结:①从功能上分;②从车型上分;③从色彩上分。
?3.欣赏、感受。
(1)教师出示两张图片(不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。)
教师提问:你认为什么车适合车身装饰?为什么?
学生进行分析,教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆,如消防车、救护车等。
(2)教师提问:车身装饰一般在什么部位?主要的装饰手法有哪些?
(3)教师提问:车身
您可能关注的文档
- (new)6 11,6承载能力极限状态计算.ppt
- (书法五大招)文档.doc
- (参考)开题报告.doc
- (四川专用)2014届高三政治二轮复习 跟踪训练专题十七矛盾观与创新观.doc
- (国培)史学理论与方法.ppt
- (推荐)外族盛衰之连环性及外患与内政之关系(陈寅恪) - 军史文学版.doc
- (教学)生活处处有哲学.ppt
- (教育科学出版社)六年级下册科学教案.doc
- (杜家河)双幅连续组合刚构特大桥斜拉轻型挂篮方案研究.doc
- (精简版)学分制实施的经验及建议PPT.ppt
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)