《我是谁》教学设计教案.docVIP

《我是谁》教学设计方案（记叙式） 【】 这一课课文的内容对小学一年级的学生来说，首先是要认识11个生字（其中8个要会写），认识４个偏旁识字教学是教学重点，又是难点【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　【教学重点、难点】　　　　学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。【教学】　　低年级的孩子记忆好，但是面对每天九个生字，往往是今天写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆例石头撞皮就是“破”。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。【】　　　生字卡片、词语卡片。【教学】　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　导入新课初读课文　　学习生字　　学生在《习字册》上描红、仿影、临写教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　 4个偏旁：会写（重点、难点） 11个生字，都要会读会组词，8个会写（重点、难点） 拟人写作手法（重点、难点） 划分自然段 课文的有感情朗读、背诵（难点） 体会语言美和情感基调（难点） 理解春笋精神（最大难点） 情感 篇章 字词