《故乡》集体备课初稿.docVIP

主备人：刘英 科目：语文 年级：九年级137班 课题：《故乡》（初稿） 课时分配：第二课时 备课时间：2012年10月 上课时间： 教材分析： 《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。根据初二学生的认知特点，我们可以从以下几个方面人手：首先，娓娓叙述，介绍背景，为的是激发学生学习的兴趣；接着，通读课文进行联想，引导学生分析人物形象；最后，联系实际，引人人胜，深究作品表现的哲理。1．分析人物形象，探讨小说主题。2．把握文章对比手法的运用及其作用。3．把握小说中议论的作用1. 重点：（1）通过人物的分析探讨主题，（2）把握对比手法的作用2. 难点：把握小说中议论的作用合作探究—---结合具体的环境描写，分析人物。一、导入新课 好的文章总是有很强的感染力的它会让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或悒郁满怀。《故乡》是一篇很好的小说，曾被翻译成多种文字，被多个国家收入教科书中。上一节课，我们读了一节课的课文，那么你能不能告诉老师你读了这篇课文后有怎样的心情？ 二、讲授新课 在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使