一节： 生存教育中的体育.ppt

第一章：人生需要体育 第一节: 生存教育中的体育 第二节: 学校教育中的体育 第三节:生活教育中的体育 第四节:人文教育中的体育 第二章：人类永恒的主题――健康 第一节:健康和亚健康 （一）健康的涵义 1、人类对健康的需要和认识概括起来可以区分为“”、“自然哲学医学模式”“生物医学模式”、“现代医学模式”等四个阶段。 2、在古代，人们认为生命系神所赐，患病是神的惩罚，和治疗疾病主要靠求神问卜，此阶段为神灵医学模式阶段。 3、随着生产力和提高，人们已将健康、疾病与人类生活环境相联系，凭经验来调整人体内外环境的平衡，以治疗疾病和保持健康的目的，此阶段为自然哲学医学模式阶段。 4、到16世纪中叶，自然科学有了明显的进步，生物科学和医学有了重大发展，已从器官和细胞来寻找产生疾病的原因，并提出治疗对策，此阶段为生物医学模式阶段。 5、进入20世纪，研究表明人的健康与疾病，不单纯受生物因素的影响，同时受社会心理因素和个人生活方式的制约，美国学者恩格尔首先提出了生物医学模式应转向生物――心理――社会医学模式，亦称为现代医学模式。 6、1948年世界卫生组织在宪章中指出：健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。 7、1989年世界卫生组织又进一步深化了健康的概念，认为健康应包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 第二节 行为与健康 （一）行