初中语文教研组工作计划_0.docVIP

初中语文教研组工作计划 一、指导思想　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量；共同努力，提高备课效能，争创先进备课教研组。　　二、主要工作　　（一）、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围　　1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。　　2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。　　3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。　　4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。　　（二）、加强课题研究，注重学生素养　　1、深入学习，提升素养　　2、努力实践，稳步提高　　（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨　　（2）提高课堂教学质量　　（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用　　3、规范管理，注重实效　　（三）、继续开展课外活动，丰富校园文化生活　　1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。　　2、开展一次年级性的作文竞赛活动。　　3、开展演讲、朗诵等语文活动。　　（四）、深入推动课改，充分发挥导学案的教学功能，积极打造高效课堂。　　1、要求年级组教师利用导学案集体备课。　　2、开展校园语文优质课评比。一、指导思想： 　　 以《纲要》为指针，以素质教育理论为指导，以义务教育《课程标准》为依据，以新教材为突破口，以促进学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学。 　　二、学情分析： 　　我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝）。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 　　进入了高年级，大部分学生都对语文有着浓厚的兴趣。基础知识掌握扎实，能够主动进行课外阅读，有一定的作文能力和交际能力等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一部分学生的成绩还不理想。本学期，我们将结合每个学生的具体情况，因材施教，给每个学生提供一个良好的学习平台，奠定学生良好的语文基础，使每个学生都能快乐成长。 　　主要问题： 　　1、 学生阅读能力有待提高，尤其是总结归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。 　　2、 学生现场作文的能力不高，叙述一件事写不具体，重点也不突出。 　　3、 在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。 　　三、教学目标： 　　1、有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。 　　2、认识常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用；173个字能正确认读。 　　3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。 　　6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 　　7、能联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。 　　8、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。 　　9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。 　　10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流中讨论中，能说出自己的 感受，提出自己的看法，做出自己的判断。 　　11、阅读诗