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工作积极性不高的原因 国之兴盛在教育，教育成败在教师，通过几十年的努力我国教育事业取得了巨大的成绩，广大人民群众接受教育的机会越来越多，程度普遍提高，特别是近年来我国普及九年义务教育，使所有适儿童都有机会接受九年义务教育，我国教育事业又迈上了新的台阶，学生入学率有了显著提高。正是由于实行九年义务教育，使同一年龄段的学生的知识水平差异暴露无遗，也至使教师在教学中对因材施教感到了前所未有的压力，同时由于受《教育法》，《未成年人义务法》等法规条条框框的约束、教师待遇偏低、知识无用论、素质教育等影响，教师们的教学积极性普遍不高，对学生疏于管理，因此当前教育当务之急是为教师提供一个良好的教书育人环境，解决好教师的困难及后顾之 一压力过大 “我的工作压力很大，既有来自社会的，但更多的还是来自学生家长。”浙江海盐某中学的陈老师说，他教的学生大多来自本地，家庭条件好的学生不在少数，现在有些家长舍得花这么多钱把孩子送到好的中学来读书，对老师的要求自然就提高了很多，每到考试后，一些家长会因孩子的成绩不理想找到他。 嘉兴市区某高中的孙老师也说，3年前，我市初中、小学进行了新的课改，从今秋开始，高中也开始了新课改，对教师提出了更高的要求。孙老师说，他在教学之余，还要接受计算机知识等方面的培训。从业务提高的角度来说，他是认可的，并且觉得也十分有必要掌握更新的知识，因为社会对老师的要求越来越高。但从另外一个角度看，则是增加了老师的工作压力。 “我做教师已有20多年的时间了，以前教学主要是教学生读书，把学生的考试分数提高就可以了，现在时代变了，社会对老师的要求越来越高，教学生读书只是教学的一个方面，还有教孩子如何做人、为孩子提供更全面的引领等，以达到将来能使学生适应竞争更激烈的社会环境的目的。”从上世纪80年代起就做教师的一位初中老师说，在他们那所中学，每个教师都感觉到压力很大，教学任务十分繁重，有的学生家长经常通过各种方式与老师沟通，不像以前家长把孩子送到学校就放心了。 “很多老师每天工作时间超过10小时，教师除了本身的教学压力外，还有来自家庭的压力和教师职业带来的压力。为了自己的工资、奖金，老师们追求高分率、高升学率，自然会导致教师焦虑症。”嘉兴市教育局高等教育处处长许国杰说，教师是一个自律性强、思想敏锐的群体，心理敏感度大于其他职业，压力自然也大。教师的健康状况也不容乐观，处于亚健康状态的教师比例很大，而压力过大恰恰是教师跳槽的主要原因之一。 某地教育局调查显示造成教师压力大的原因主要有以下几方面： (1)教师每天的工作强度大 中小学教师的工作负荷主要包括直接从事教育教学活动时间和参与教育教学有关的活动次数。 直接从事教育教学活动的时间主要指教师直接指向学生的工作时间，一般包括上课时间、备课时间、批改作业时间、无偿补课辅导的时间、处理班级事情的时间以及与家长联系的时间等。这些时间又可以分为校内时间和校外时间。调查发现：如果以每周5天计算，中小学教师每天直接用于教育教学的时间平均为8.57小时;其中校内时间为6.35小时，校外时间为2.22小时。 与教育教学有关的活动与学校、教师发展密切相关，且比较适合用次数表示的方面。一般包括组织班级、年级与学校的各类活动，政治学习，教师培训与进修，教研、科研活动，上公开课等。调查显示：本学期从9月到12月中小学教师平均参加政治学习11.36次，组织班级、年级与学校的各类活动9.65次，参加教研与科研活动8.51次，参加培训进修6.99次，上公开课1.50次。 如果将上述活动换算成时间，在剔除与直接教育教学时间重复的部分后，再计算教师的总工作时间，可以肯定教师的日工作时间已经远远超过法律规定的8小时，这里面还不包括教师在校吃饭、喝水、课间休息和上厕所等必要时间。可见教师的工作强度非常大。 (2)教师承受的要求繁多而杂乱 随着人们对教育在社会发展、国家建设和个人成长中重要作用的认识，教育受社会关注的程度达到了前所未有的地步。在这一背景下，人们对教育提出了更多更高的要求，使教师感到了空前的压力。如：75.4%的教师赞同“现在，各方面对教师的要求越来越多，我都不知道怎么做教师了”;91.6%的教师认同“社会对教师的要求高于常人，使教师感到压力”。 同时，社会对教育的要求十分杂乱，存在着许多自相矛盾甚至是错误无理的要求，使教师感到无所适从和力不从心。如：85.9%的教师赞同“当前社会对升学率过度重视，使教师感到迷惘”;92.4%的教师表示“学生、家长、学校和社会对教育的要求不尽一致，教师难以使他们全都得到满足”;90.1%的教师认同“学生差异较大，教师很难使每个学生都达到充分发展”。如今，一方面“应试教育”