小学年终工作总结_0.docVIP

小学年终工作总结 一、加强校园文化建设，提高学校办学品位。 (一)抓好环境文化，建设精致校园。我校以“净化、绿化、美化、文化”为目标，营造优美和谐的校园环境，使校园的每一个角落、每一个场所都成为陶冶学生行为，净化学生心灵的教育资源。学校在教学楼的楼层走廊开设了新颖的“书吧”，在每个班级制作了精美的图书架，让学生随时随地都能与书籍进行亲密接触。精心布置了市少体校武术训练馆，保障了学生的训练效果。开辟了“开心农场”种植区，学生亲手种植了各种各样自己喜欢的植物，品尝劳动的快乐。努力使学校真正成为“学园、花园、乐园”。 (二)抓好制度文化，建设民主校园。学校坚持“以人为本”的理念，自下而上的征集意见，通过《岗位职责修改意见征询表》、《岗位意向征集表》、《提高管理效能调研表》《学校领导班子意见和建议表》等，及时掌握学校各层面的教育教学信息，通过教师大会讨论通过《随班就读补贴发放方案》、修改完善了《教育教学成果奖励方案》、《行政领导巡课巡岗制度》等制度，并在教师会议上用ppt的形式直观呈现，让老师们看的清楚，听得明白。相关制度的建立与实施，为教育教学工作铺就了高速运行的轨道，也注入了持久高效的动力。 (三)抓好精神文化，建设和谐校园。学校大力开展“书香校园”读书活动，每天四个时段的读书活动营造了浓厚的读书氛围——早读、午读、课前三分钟读、睡前亲子共读。“读书小明星”、“书香班级”的评选活动，激发了学生的阅读兴趣，佩戴着由同学们自己设计的“读书小明星”的徽章，在不同年段班级中宣讲自己的阅读事迹和阅读收获，这些小明星们感到无比的自豪。老师们身先士卒，校长通过“讲故事”、“寄语”、“读报”给老师们送上“心灵的鸡汤”，老师们进行“好书分享”、“读书沙龙”“博客论坛”，饱尝精神文化的盛宴。学校还发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。 (四)抓好活动文化，建设活力校园。发挥少先队阵地作用，开展了“学雷锋爱心之旅”、“感恩父母，牵手行动”、”安全知识进校园”等丰富多彩的主题活动。搭建展示平台,培养学生特长，举行了小歌手、时装秀、课本剧表演，旧鞋变变变、科学实验等比赛活动。积极开展阳光体育活动，丰富大课间的活动形式，创编了韵律操、手语操，根据学生特点组织了低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等体育活动。经过一年的刻苦训练，少体校武术训练班的学生已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六·一”和“元旦”的文艺汇演中，他们精彩的表演博得了大家的称赞。学校家委会也组织学生参加了许多有意义的社会实践活动，自发地设计、出版了内容丰富的“同心桥”家委会专刊。通过这些活动，学生们“聚焦”自己的亮点，激发了校园活力。在区级以上各级各类活动竞赛中，取得历史最好成绩。 二、加强师资队伍建设，提升教师专业品质。 (一)加强培训，增强教改实力。学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与教育教学实践中积累的经验融合进行现身说法，这种方式不但大大地激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。 (二)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助教师整理精品案头材料;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。 (三)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有15人，占专任教师数的23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子”、二年“压担子”、三年“出特色”、四年“露头角”、五年“拔尖子”，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。 三、加强课堂教学改革，提高教学质量。