怎样才能开好主题班会？.docVIP

怎样才能开好主题班会？ 提到主题班会，我们各位班主任都不陌生，但是要是让老师们拿一节像样的、公开的主题班会，可能很多老师又觉得不知道如何下手。我们中国有句俗话“磨刀不误砍柴工”，我觉得这句话用来形容班会的作用是非常贴切的。为什么这么说呢？因为我们召开主题班会的目的是为了解决班级在教育教学过程中普遍存在的实际问题，加强对学生进行自我教育，形成良好的班风、学风。我曾经当了11年的班主任，一开始参加工作的时候，对于学生中的有些问题不知道怎么处理，就请教有经验的老教师，当时老教师原话说：“学生们小，有时候是无意识的犯错误，老师说了，他才认识到，奥，原来我这样做是不对的。怎么办呢，就经常给学生开班会，开班会就像打预防针一样，趁刚有错误苗头，就让他认识到正确做法。”我觉得这位老教师的话就说出了班会的重要性。 　　 如何开好班会？我今天就谈几点看法。在过程设计中，要求紧凑合理、突出主题，重点抓好以下几个环节： 　　 一、主题的确定。班会要有明确的目的性，针对性。不能东讲一点，西讲一点，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。每节班会只要一个目的，解决一个问题就足够了。选择一个好的主题不是件容易的事情,教师在平时要善于观察，对于本班学生的精神状态、学习风气、班风和学生日常生活中暴露的思想问题等都要做到心中有数，了如指掌,然后分析、整理学生中出现的共性和个性的问题,围绕这些问题来确定主题。设计班会主题要尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上来组织活动。我们这次组织的班会活动是以遵章守纪为主题的，目的就是尽快规范学生的在校行为。以后班会的主题，班主任们可以根据自己班级的实际情况来搞，比如根据学生的学习情况可以以提高学生学习效率、珍惜学习好时光为主题，根据校园卫生情况可以以爱护校园，保护环境为主题。 　　 二、班会的组织。要尽可能多地发动学生来进行准备。如果全部由老师包办的话，一方面，老师精力有限，加重了自己的负担；另一方面，班会的准备过程也是教育学生，锻炼学生的过程，我们老师要给学生锻炼的机会。当然，这并不是指老师就可以完全相信学生，都放手给学生，班主任还是班会的主导者。对于班会的准备，我们要从以下几方面入手： 　　（1）、做好学生的思想发动工作，让学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。 　　 （2）认真准备班会内容，各个环节的设计要有条理，内容要紧扣主题。主题班会选择内容时应做到两个关注：一方面要关注多数学生生活中遇到的问题、矛盾与困惑；另一方面要关注对学生的发展可能产生重大影响的问题。 　　（3）、精心设计班会形式 班会没有统一的形式，可以常开常新。比如，今天的三节班会，就体现了三种不同的形式。三年级的班会，采用了文艺汇报式，四年级的班会采用了课前调查式，二年级的班会采用了教师引导式。像高年级学生可以让学生主持，采用文艺汇报式、调查汇报式班会，一年级学生才入学，就可以像张老师那样，由老师引导。 　　（4）、精心布置会场 班会是以班级教室为主要场所，最简单的布置也应考虑到教室的卫生、黑板上班会主题的设计（字怎么写，图案放什么？），这些都反应出老师对班会的重视程度。 　　（5）、精心挑选主持人。主持人的精气神，可以带动班会活力，如果主持人发蔫，说话不利落，那么同学们的兴趣就调动不起来。主持人应落落大方，有条不紊，还要有一定的应变能力。 　　 三、班会过程。 　　在开班会过程中，班主任不要以为没事了，在主持人主持过程中，班主任要注意活动进行的情况适时的给予指导。 　　 四、班会的总结。 　　由于学生的水平不同，他们的认识有时是不一致的，而且会只看到事物的表面现象，看不到本质，所以主题班会结束时，教师要进行总结，目的就是为了对班会主题进行提升,用语文老师的话说就是扣题。可以说，老师的总结是整个班会的点睛之笔,决不能小视。 　　 五、成果的巩固 　　可能不少班主任都有这样的认识：班会结束了，任务也就完成了。但是，德育目标真的达到了吗？如果在准备主题班会的过程中花费了很多精力，而班会活动一结束便松懈下来，仅仅满足于学生的情绪激动，而不做深入细致的落实工作，那么就是真正的“虎头蛇尾”。要使主题班会真正起到教育作用，绝不能忽略最后一个环节，也就是在班会后，班主任要进行跟踪教育，及时了解学生的行为表现。比如，我们召开了以遵章守纪为主题的班会后，对于平时遵章守纪表现好的学生及时表扬，对于那些表现不佳的学生，教师要及时批评指正。只有这样，主题班会才能真正发挥作用。 　　 我刚才说的这些，只是一点想法，仅供大家参考，老师们有什么更好的意见、想法可以提出来咱们共同的学习、交流。一、会前准备： 　　1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。 　　2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。 　　3．黑板上书写