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感恩他人主题班会教案 主题阐释： 　　道德涵盖的内容深刻而广泛。教育学生做一个有道德的人，那就从最基本的做起——学会感恩。感恩是对施与者最起码的回报，是道德良性互动的一种润滑剂。如果没有感恩情怀，不知报恩，仁爱善良则难以延续，社会就不能够正常发展。社会公德没有强制性，却需要主动遵守。一句感谢或赞赏的话，可能就是他人遵守社会公德的动力。学会感恩也是最起码的社会公德。有句诗歌这样写道：能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，高尚的品格，和天使般的心灵。这类人是人心的旗帜，人世的脊梁，人群的魂魄。所以为本次班会定名为：为他人开一朵花——学会感恩 　　班会目标： 　　1.通过观看身边优秀人物的事迹，课上讨论等方式让学生懂得为什么要为他人开一朵花，即为什么要感恩父母，感恩他人，感恩社会。 　　2.引导学生知道感恩父母，感恩他人和感恩社会怎样做。 　　班会准备： 　　1.课前让学生搜集有关感恩他人的事例，回顾自己的成长历程中感受到的父母之爱。 　　2.制作课件。 　　3.课前请班里每个孩子的父母都写一封信，信的内容是讲述自己多年来是如何疼爱自己的子女的。并把它装到一个信封里，课前由老师放到每个学生桌前。 　　4.制作心形的感恩卡，课前发给每个学生。 　　班会过程： 　　一、故事导入： 　　1.同学们今天吴老师给大家带来了一个小故事，请大家静心聆听。 　　故事是这样的，在一次唐山大地震时，一位母亲边织毛衣边哄几个月大的宝贝女儿，在天崩地裂的一刹那母亲本能地保护着女儿，惊吓过后的女儿入睡了，醒时啼哭不止，母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。可一天一夜滴水未进的母亲奶水干竭，她仅剩的那点奶水也满足不了婴儿的需要，眼看着婴儿饥饿啼哭的模样，紧急之下的母亲触摸到了毛衣针，母亲灵机一动用毛衣针扎破手指，当做“血奶”。当人们发现时，母亲已经气绝，而孩子却还活着，人们还发现，母亲的每个手指都有几个小孔，而孩子嘴里还在含着妈妈的手指。 　　提问学生：从上面的故事里你感受到了什么？ 　　学生谈感受（让学生感受到父母对孩子的爱是无私的，倾其所有，不图回报的。） 　　2．学生讲自己得到父母关爱的故事。 　　我们每个人都是沐浴着父母之爱长大的。下面老师想做回记者采访一下大家： 　　在你的记忆中父母为你做的哪件事给你留下的印象最深？ 　　【设计意图：】此环节的目的是调动学生的情感积累，使学生从自身切实感受到父母对子女的爱是多么深厚。 　　想知道你们的爸爸妈妈的心里话吗？请大家打开桌角的那个信封，走进爸爸妈妈的怀抱感受一下他们的爱吧！（播放阎维文的歌曲《母亲》作为背景音乐。） 　　过渡语：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 　　那你又了解关于父母的哪些事？ 　　【设计意图：】设计这个问题的目的在于通过让学生回答这个问题与上个问题的答案形成鲜明的对比，使学生感受到，父母对自己的爱是无比深厚的，而自己对父母的回报还只是很微小的。正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓舞。老师的提问就是在唤醒学生的情感。 　　 师：是父母赐予我们生命，是父母辛辛苦苦把我们养大，照顾我们的生活，教导我们如何做人，还为不懂事的我们牵肠挂肚。等到父母两鬓斑白时，依然会清晰的记起我们绽放的第一朵微笑，记起我们迈出的第一步，记起我们喊出的第一个字，记起我们人生路上的每一点每一滴。面对父母无私的爱，再华美的语言都是苍白无力的。作为儿女的我们，又有什么理由不对父母感恩呢？所以我们应该学会感恩（板书）。 　　二 、感恩父母。 　　（一）过渡： 　　师：父母之爱永远是儿女最温暖的港湾，父母含辛茹苦地养育我们，给我们无私的爱。我们应该回报父母之爱。 　　 （二）看田世国的故事,进行感恩父母的教育。 　　（榜样的力量是无穷的，对于未成年的学生来说，榜样更能让他们深受感动，受到教育，所以在这里播放了律师田世国的事例） 　　大家看，律师田世国就给我们做出了榜样。 　　方案一：可以先让学生来谈这个故事。 　　方案二：如果学生谈不出来就教师讲。 　　（2004年3月 26日，弟弟告诉在外地上班的田世国，母亲被确诊为尿毒症，已到晚期。当天晚上，田世国就往枣庄赶。下车后，他直奔医院。医生告诉田世国：尿毒症患者的治疗方法主要靠血液透析或换肾来维持生命。而肾移植不仅费用昂贵，而且肾源不好找。但看着疼痛难忍的母亲，田世国决定给母亲进行肾移植。由于找不到合适的肾源，田家兄妹争相捐肾。母亲的病情不断恶化。最后三兄妹中田世国和妹妹都与母亲配型成功。妹妹刚刚生完小孩，田世国决定自己来给母亲捐肾，并瞒着母亲说找到肾源了。