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数学趣味活动方案 活动主题：活动享受快乐智慧展示自我 　　指导思想： 　　本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。 　　活动目的： 　　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。 　　活动时间： 　　4月18日——4月30日 　　活动安排： 　　活动：发挥想象，奇妙创造 　　活动内容：数学绘画创作大赛 　　参赛对象：一～三年级学生 　　参赛作品要求： 　　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 　　作品上交截止日期：4月29日。 　　评委教师：柯晶晶 　　活动二：小学数学趣味活动方案 　　活动主题：我是小主编 　　活动内容：数学手抄报创作大赛 　　参赛对象：四～六年级学生 　　活动要求： 　　学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 　　手抄报上交截止日期：4月30日。 　　评委教师：何雅 　　方案二：小学数学能力竞赛活动方案 　　为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。 　　一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50（收、发卷以广播为准） 　　二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。 　　三、评奖方法： 　　一至四年级： 　　以年级组为单位，设团体与个人两类奖项 　　1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名； 　　2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。 　　五、六年级： 　　只设个人奖项：名额同上。 　　方案三：XX市玉海中心小学首届＂趣味数学＂活动方案 　　活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。 　　活动时间：20xx年3月18日——3月25日（即第7周） 　　活动形式：以竞赛、体验为主。 　　活动要求： 　　1、每项活动要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 　　2、每个班级的数学任课老师宣传到位，做好活动的准备工作，确保本次活动周成功地开展。 　　活动安排： 　　评奖方法：以班级为单位评出一、二、三等奖若干名，每班评出五名优秀者学校颁发奖状。 　　成果展示：学生活动过程指导师要进行拍照，活动过程及成果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。 　　方案四：小学数学趣味活动周活动方案 　　一指导思想 　　通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 　　二活动时间 　　20xx年5月17日——20xx年5月21日（第十三周） 　　三活动内容 　　1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 　　2、进行数学智多星挑战赛。 　　3、进行数学手抄报比赛。 　　4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 　　四具体安排 　　1、校园广播 　　2、数学智多星挑战赛 　　（1）活动形式 　　以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 　　（2）奖励方式 　　每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 　　（3）各年级负责老师 　　3、数学手抄报比赛 　　（1）活动形式 　　学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺