借助多媒体拓宽数学课堂长宽高(张凯).docVIP

借助多媒体拓展数学课堂的“长、宽、高” 马鞍山市金家庄区恒兴小学 张凯 二零零八年十二月 借助多媒体拓展数学课堂的“长、宽、高” 姓名：张凯；性别：男；职称：小学一级教师；学历：专科；单位：马鞍山市金家庄区恒兴小学；电话：05552887482；通讯地址：安徽省马鞍山市金家庄区恒兴小学；邮编：243000；电子邮件信箱：fadeless@126.com 题记：“无法掌握生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。” 【论文摘要】 随着科学技术的不断发展和进步，社会已经进入了信息大爆炸的年代，我们的传统课堂教学已经很难适应现代社会的需要，随着多媒体技术进入我们的课堂，使我们的课堂注入了一股新鲜的血液，使得我们的课堂起了巨大的变化，拓展了我们教学的时间，拓展了我们教学的空间，拓展了我们学生学习接收的维度，更是协调了师生之间的关系，已经在我们的课堂教学中扮演着越来越重要的角色。 【关键词】突破 限制 拓展 《新课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的的强力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。” 在传统教学模式中，教师的教学活动主要依凭一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成，随着社会的不断进步，它已经越来越不能满足我们的教学需要。多媒体