态度理论在疏导教育中的运用.docVIP

态度理论在大学生心理疏导中的应用 张 波 （重庆科技学院） [摘 要] 大学生心理疏导中，态度转变是至关重要的。本文从“态度”范畴入手，结合当代大学生群体心理发展特征，提出了大学生心理疏导中应灵活运用四个态度改变的因素。 [关键词] 心理疏导 态度 大学生 疏导者 态度是社会心理学研究的一个重要领域。人们在与他人交往时，要与各种社会群体发生联系并经常表现为一定的行为方式与态度特征。大学生心理疏导强调通过多种途径对疏导对象进行心理疏通、引导以解决疏导对象的认知偏差问题。为了提高疏导过程中的有效性，运用态度改变理论，全面把握影响疏导对象的态度因素是完全必要的。 关于态度及其改变 态度也叫社会态度，它是社会心理学中一个很广泛的概念，所涉及的方面很多，西方学者对它的定义不完全相同。较为普遍和完整的定义认为，态度是指对某物或某人的一种喜欢与不喜欢的评价性反应，它在人们的信念、情感和倾向性行为中表现出来。[1]作为一种具有认知基础的心理反应倾向，态度具有认知、情感和行为意向三个要素。态度理论认为，影响行为的主要有两大因素：态度和情境（当事人所处的特定环境）。但态度和行为的关系更为复杂，从某种程度上说，用态度来解释行为更有说服力，因此，态度的形成与转变对人的行为方式就具有重要的意义。 在态度转变理论中，最为著名的就是费斯廷格（Festinger）的认知失调理论（cognitiv