普通高师院校《数学专业英语》教学调查研究.pdf.pdfVIP

第 32卷 第 3期 广 东 第 二 师 范 学 院 学 报 V01．32 No．3 2012年 6月 JournalofGuangdongUniversityofEducation Jun．2OI2 普通高师院校 《数学专业英语》教学调查研究 王爱珍 (广东第二师范学院 数学系 ，广东 广州 510303) 摘要：《数学专业英语》是为学生进一步深造数学、研究数学的一种语言工具．从学生学习、教师 教学、教材、师资4个方面对普通高师院校的 《数学专业英语》教学情况展开调查研究，研究结果表 明，学生对这门课程的认识比较到位 ，学生的英语基础有待提高，学生学习本 门课程 的 目标有待明 确，学生学习难点有待掌握；此课程实施的中英文双语教学深受学生欢迎，其教学方式有待进一步 改进 ，考核方式应坚持全英文形式；《数学专业英语》教学缺乏优秀的教材和参考书，任课教师能胜 任 目前的教学。《数学专业英语》教学应从 “激发学生学习兴趣 ，提升学习积极性和动力；改进教学方 法，创造 良好的专业英语学习氛围；重视授课教师的培养，提升师资水平；精心选择教材，增强教材 可读性”4个方面进行改革． 关键词 ：普通高师院校 ；数学专业英语 ；教学；调查研究；改革措施 中图分类号：G423．04 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095—3798(2012)03—0102—07 0 引言 随着知识经济的到来以及我 国科学技术的迅猛发展，现在越来越多的人需要站在知识与经济发展的前 沿与国际同行进行交流，直接使用或查阅国外各种英文专业资料，用英语撰写专业论文、调查报告，参加各种 各样 的国际学术会议等等 ，因此 ，英语 已经成为全世界科技 、学术 、经济等方面交流的基本工具．基于此 ，各种 专业概念、术语等的英语表达就必不可少，为此很多大学都开设了相应的专业英语课程，并将其作为一门专 业限定选修课． 专业英语是各门学科不可缺少的重要组成部分_】]，在各门学科 的学习中起着桥梁作用 ，它将英语知识与 实际应用紧紧联系在一起．据统计 ，全世界的数学文献有 70 左右是使用英语撰写的_2]．而 目前 ，国内外许 多新的研究成果 ，也往往以英语 的形式出版．另外 ，学生在学习过程中，为了更好地提升 自身的专业水平 ，也 会查阅相应的一些英文资料 ，这些都需要学习专业英语课程才能更顺利地进行． 《数学专业英语》课程正是在这样的时代背景下应运而生的，也是顺应时代发展潮流的产物．一般来说 ， 它是由高师院校数学系开设的一门专业限选课 ，通常在本科三、四年级开设 ，因为这时学生 已具备 了相应 的 专业基础知识和较好的英语水平 ，学习时间为 72学时，预备课程是大学公共英语及数学专业基础课 ，词汇量 达到 5000以上 ，部分学生已通过 了全国英语 四级统考 ]． 收稿 日期 ：2O12一O2—29 基金项 目：广州市哲学社会科学发展 “十二五”规划课题资助项 目(11Y1O3) 作者简介 ：王爱珍 ，女，山东章丘人 ，广东第二师范学院数学系副教授． 2012年第 3期 王爱珍 ：普通高师院校 《数学专业英语》教学调查研究 1 教学 目的与作用 大学阶段的专业英语是大学非英语专业设置的一门主要 由专业教师教授的涉及专业领域 的课程，对于此 课程 ，国家教委颁布的 《大学英语教学大纲》规定，大学非英语专业 的英语教学由两个阶段组成，即基础 (公共) 英语阶段和专业英语阶段．专业英语是基础英语的后续课程，保证学生在学完两年基础英语后英语学习不断 线，使学生在公共英语的基础上通过专业英语的进一步学习，使英语水平不断提高_l4]．其教学 目的是让学生 了 解专业英语文献的语法习惯 ，掌握一定的数学专业词汇 ，了解英文资料 中对数学知识讲解的逻辑思维模式 ， 从而培养学生具有较强的专业英语 阅读能力 、一定的翻译能力 ，以及初步的书写与简单的会话能力 ；使学生 能以英语为工具 ，获得专业所需要 的信息 ，最终 目标是使学生可以独 自阅读英文版的数学专业书籍或文献． 在教学内容方面 ，要求学生在专业英语学习过程中，了解数学的学科分类 ，英文学术论文摘要的检索 ，数 学文章的英译汉和汉译英的技巧；了解数学的发展历史、数学各分支最新发展情况 以及