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浅谈提高日语阅读能力，应对日语能力等级考试 论文关键词:语言 背景知识 心理素质 阅读训练 论文摘要:提高阅读能力在实际生活中势在必行。面对越来越被广泛承认的日语能力等级考试,阅读能力的低下是制约学生考试成绩的一个重要因素。在教学过程中,按照适当的方法长期坚持阅读,对提高日语阅读能力有很大的帮助。 　　阅读是理解和吸收语言信息的重要的手段,能使学生增长见识,拓宽视野,还能提高学生对日语的兴趣,提高日语的阅读能力成了学生的一个十分重要任务。阅读理解题在日语能力等级考试中有着举足轻重的作用,它能检测学生获取日语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对学生试卷总分起着决定作用。回顾多年的教学实践,下面就如何提高日语阅读能力谈谈自己的做法: 　　 　　一、丰富语言知识,扩大背景知识 　　 　　1、丰富语言知识 　　主要指增加词汇量和文法。掌握大量的词汇和文法是提高日语阅读理解的基石。丰富的语言知识可以帮助学生提高阅读速度和理解能力,而词汇量小、疏于文法的学生则会出现阅读困难的现象。很难想象词汇量小,文法基础薄弱的学生能适应大容量、快节奏的阅读要求?因此,扩大常用词汇和文法必须成为日语教学中一项常抓不懈的工作。除了掌握课本上的词汇、文法外,在课下积极的阅读并积累词汇、文法是很必要的。如果我们积累了大量的词汇、文法,在阅读一篇文章的时候碰不到几个生单词、生文法,可想而知,阅读理解速度自然会提高。事实上,我们阅读理解的速度越快,就越能把握好整个句子,乃至整个段落。 　　2、扩大背景知识 　　阅读速度往往因“材”而异,与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读速度就会自然加快;反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,阅读速度便会放慢。每篇文章都有丰富的内容,包括了社会、文化、生活的各个方面,而日语文章涉及的又多是国外的风俗文化。扩大学生的知识面,让学生多掌握一些文化背景知识,通过阅读了解日本的风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等。丰富的文化背景知识有助于对文章的深层理解与把握,可以增补文章没有明确表达出来的细节。 　　即便是增加非日语阅读也有助于日语阅读速度的提高。比如很多学生在考试中无法处理复杂内容,是因为本身处理复杂逻辑的能力差——即便是用中文。如果认真地、反复地读一些需要逻辑思维的书,可以提高复杂逻辑处理能力,这种能力提高到一定程度之后,再处理逻辑复杂程度同等的日语文章,就会发现已经有很大的改善。 　　所以要“有益开卷”,大量阅读,扩大自己的知识面,提高对日语文章的理解力。 　　 　　二、提高学生的阅读心理素质 　　 　　阅读理解的过程是一个比较复杂的心理活动过程。当阅读情绪处于紧张或厌烦的状态时,学生易产生抵抗心理,这时虽然眼睛盯着阅读材料,心却早就云游天际,看不进任何东西。有时甚至连自己曾经做过的、做的准确率不错的阅读材料题竟也做的稀里糊涂。有些学生对阅读缺乏信心,一看到大篇幅的阅读理解就惊慌焦急,心理压力太大;一做阅读理解题目就不知所措,思路混乱,尤其发现自己遇到“地理”、“生物”、“经济”、“科技”等不熟悉的题材的文章就立马给自己一个消极的心理暗示“这么难的阅读我怎么会呢?”。反言之,一旦平静下来,放松自己,就很容易明白与自己的能力相当的阅读材料。这说明阅读水平不但与学生的知识量有关,更与他们的心理素质有着密不可分的关系。 　　平时在阅读过程中,我指导学生做深呼吸,因为深呼吸能帮助减压,能有效放松绷紧的神经,调节身心、稳定情绪。而且深呼吸也可以为大脑供给充足的氧气,有利于大脑保持清醒的状态,更容易做到集中精神,扩大视觉单位,提高对语言符号反应速度。同时在做题的过程中给自己积极的心理暗示,以增强自身的信心。 　　三、进行合理有效的阅读训练 　　 　　1、选择合适的阅读材料 　　阅读材料的选择要根据学习目的来定。参加日语等级考试,那就应该直接用真题来进行训练。作为国际性的语言能力考试,在考试的内容方面,无论是在问题的内容上、难度上,还是在考核日语运用的实际能力方面,都更具有科学性、针对性和整体性。用这些真题练习,一极具针对性,突出实战性;二是为了熟悉出题人的思路;三是为了充分熟悉了解特定考试考察的内容范围。 　　哲学上讲做事抓核心,抓事物的主要矛盾。我们要将有限的时间、精力投入到最能帮我们提高考试分数的真题上。为了教学,我做过很多模拟题,都抵不上真题严谨、科学,况且有些模拟题甚至是真题与其他资料的拼凑。文章是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。所以认真仔细地多做几遍历年的真题,效果会更好。 　　2、掌握正确的解题步骤