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中学教导处主任述职报告 时光荏苒，转瞬间，忙忙碌碌的20xx学年又将过去了。一学年来，教导处的工作依旧繁重而琐碎，但我深知自己身负的职责，因此我力争在繁忙的教学及管理工作中务本求实、团结协作、以“服务教师”为工作宗旨，从而顺利地开展了一些工作。这也完全得益于学校领导、各部门以及全体老师，尤其是中学部年级组长、教研组长、备课组长以及老师们对我的支持与帮助、配合与信任。在此我要真心地向大家道一声感谢！现就一学年的工作向各位老师进行汇报： 　　一、主要工作 　　（一）依托课题研究及XX区“推进中小学课堂教学改进三年行动计划”，扎实开展课堂教学研讨活动。 　　课堂教学改进永远是教学工作的重点。本学年正值XX区大力推行“课堂教学改进三年行动计划”，因此，教导处与科研室密切联合，推进了我校课堂教学改进工作。 　　1. 组织全体教师学习《XX区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》，并制定我校的“课堂教学改进三年行动方案”。 　　2. 动员全体教师以教研组为单位，讨论、挖掘课堂教学中存在的问题，自下而上归纳收集课堂教学中常见的典型问题，并思考改进策略和行动计划，撰写教师个人“课堂教学改进三年行动计划”。 　　3. 搭建教研组、校、区各级各类教学展示平台，并依托“以学的活动为基点”的课题，在教学实践中促进教师课堂教学的提升。 　　本学年，我们在校级层面就开展了区骨干教师（后备）示范课、青年教师展示课、新进教师展示课、校各级优秀教师申报课等四大类课堂教学研讨活动，全校参与这四项课堂教学展示活动的老师共达119人次，其中中学部开课老师为37人次。同时，教导处还积极搭建区级以上平台，为老师走向区级以上层面展示教学风采而努力。本学年我校中学部承办了一次国家级培训活动、七次区级教研展示活动，一次香港代表团交流展示活动。一学年中，中学部有9位老师获得了区级以上开课机会，4位老师参加了香港教师来校学术交流活动，1位老师获得了XX市书法课堂教学大赛特等奖。 　　（二）从各环节入手，推进以“提高教学效益，推动教学质量”为中心的各项工作。 　　1. 以命题研究带动教学质量的提升和教师专业发展。 　　教师命题能力直接关系到教师的专业素质及教学质量，命题研究是我校校本培训的重要内容。本学年每学期中学部都定期开展教师命题专项活动。两次活动均要求各学科分别制定命题方案，并邀请了区教研员为命题进行指导、评价，并评出优秀命题试卷。命题研究活动取得了较好的效果，带动了教师的专业发展及教学质量的提升，本学年中学部两位老师为联考命题组织分别命制了期中、期末英语和数学试题，试题质量获得肯定。 　　2. 以有效的校本研修模式带动教师和教研组发展。 　　本学年教导处要求各教研组的校本研修“主题化”，通过专题学习、课题研究、专题讲座、经验传递等多种形式安排好每次教研活动，有效进行教研组内“智慧传递”。 如综合文科组针对学情与教情存在的突出问题，围绕本组小课题《文科课堂教学中，学生学习状态的课堂观察研究》，推进“主题化”教研。初中英语组重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与研究》中的优秀论文，不断提升教师的教育教学理念。艺术组多次组织区陶艺沙龙，带动了本组教师陶艺才能的发展。 　　同时，教导处还要求教研组积极开展学科活动，根据学校节日的安排，联合语文组、英语组等老师精心策划组织了“读书节”和“双语节”。方案具体，准备到位，年级组、教研组层面均积极参与，开展了如“名著阅读推介会”、 “学生自制语文优秀文集展示”、“英语三大竞赛”等多项活动，为学生“乐学、展示”搭建了舞台。 　　3. 以深入年级组工作为质量把控方式，促进教学质量整体提升。 　　中学部教学质量的提升一定是建立在各年级教学质量共同前进的基础上，因此，一学年来，我主动深入中学各年级组，了解年级组师生教与学的整体情况，并做好服务工作，及时发现、解决问题，联合年级组长积极商讨年级组教学工作。做好了六年级的招生及分班工作、七年级缩班后重新编班工作、八年级期初的分班工作及九年级迎接中考系列工作等。多次召开不同年级教师会议、质量分析会议、家长会等促进年级组教学质量的稳步发展。一学年中，在各年级组长带领下，任课教师的共同努力下，中学各年级教学工作进展正常，学风良好，教学质量稳中有升。 　　4. 以“规范、标准”为依据加强教学常规管理。 　　教学常规一直是教学管理的重点，本学年教导处通过以下措施加强了教学常态的监控管理。 　　（1）集中学习和教研组细化学习两种形式，组织教师学习了《XX区教学教学行为准则与评价方法》，以此增强老师的规范教学意识。 　　（2）进一步加强教案、作业的检查。除教研组、备课组层面进行常规教案、作业检查外，教导处组织了三次全校范围内的教案、作业大检查，并采用“检查—反馈——督促整改—再检查”的工作流程，突出了学校对