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论学术精神的缺失与培养 　　摘 要：学术精神是“独立之精神，自由之思想”，表现在学术研究中即“为学术而学术”的原则。如何在现有社会经济环境下，重拾学术精神，提高学术创造力是学术界面临的一大难题。学术管理制度功利化，学术目的功利化，以及学术研究能力的弱化是当下学术精神缺失的主要致因，而扭转这一局面就需要从学术管理制度和教育制度的变革入手。 　　关键词：学术精神；学术制度；学术创造力 　　中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）28-0088-02 　　所谓学术精神，“是学术界在追求真理、探索自然和社会规律中逐步积淀并得到广泛认同和秉持的价值准则、认知理念和精神气质。”[1]说到学术精神的内涵，不得不提及梁任公与陈寅恪两位先生。20世纪初，梁任公在《清代学术概论》里，把“学问之价值”和“研究精神”归著为“善疑”、“求真”、“创获”，以“为学问而治学”的原则态度要求学者；陈寅恪则在《清华大学王观堂先生纪念碑铭》“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想而不自由，毋宁死而……惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”[2]后人根据陈寅恪的这篇碑铭和其另一篇《对科学院的答复》总结学术精神为“独立之精神，自由之思想”；在学术研究中，恪守学术精神就表现在遵从“为学术而学术”的原则，学术研究要保持价值中立，