试论后现代主义视角的“涉外导游英语”课程教学模式研究.docVIP

试论后现代主义视角的“涉外导游英语”课程教学模式研究 　　[论文摘要]后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学与文化思潮，其教学观理论在教学目的、师生关系和评价体系上独具特色。文章从后现代主义视角出发，对“涉外导游英语”课程教学进行改革，探索建立新型的教学模式。 　　[论文关键词]后现代主义 涉外导游英语 教学模式 　　 　　后现代主义是20世纪后半叶兴起的一种哲学和文化思潮。后现代主义研究学派从不同的视角提出了各自的观点，但总体而言，作为一种思维方式的后现代主义，反对现代思维方式的中心性、权威性、单一性、禁锢性，提倡非中心性、多元性、异质性、创新性等诸多方面。在教育上，后现代主义研究学派也形成了独具特色的教学目的观、师生观和评价观，这些方面正是当代中国高等职业教育所需要的，为研究高职教育教学提供了新的理论视角。为培养实用型的涉外导游英语人才，我们从后现代主义的视角出发，努力探索建立新型的涉外导游英语课程教学模式。 　　 　　一、后现代主义教育观的基本特征 　　 　　(一)后现代主义的教学目的观 　　后现代主义在反思与批判“完人”教育目的观的基础上，提出了自己的教学目的观。他们主张，学校的教学目的要注重学生各方面的发展，不强求每个受教育者都得到全面发展，要培养符合学生自己特点及生活特殊性的人，造就具有批判性的公民。后现代主义认为，教学过