1教师资格考试笔记.docVIP

1．学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫学习。2．感性知识分为感知和两种水平，理性知识包括概念和两种形式。3．掌握若干概念之间关系的学习称为学习。4．加涅认为，程序性知识包括和 两个亚类。5．知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的持和。7．陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫。8．短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和记忆两种成分。9．理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过和两个环节来实现的。10．指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。11．奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构，是一种积极的遗忘。12．过度学习达记忆效果最好。13．比较主要有两种方式：和。14．关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如_、干扰说、同化说和动机说等。15．教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论．奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从观点解释迁移的一种主流倾向。 2．学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生迁移。 3．陆钦斯的实验是定势影响迁移的一个典型例证。