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* 中国大学堂 —首家看北洋 主讲人　黄振峰 现在的天津大学 西学东渐与清末我国西学的状况 　　明万历年间，意大利的耶稣会传教士、学者利玛窦等来到中国传教，不仅带来了西方的宗教文化，而且带来了西方的科学技术和新的文化教育理念。 西学东渐与清末我国西学的状况 　　利玛窦发现中国人非常博学，“医学、自然科学、数学、天文学都十分精通”，但“在中国人之间科学不大成为研究对象”，这一教育的缺失，成为中国日后建立高等教育争需补救 的东西。 　　“西学东渐”在中国文化的包容下以其卑微的姿态在中国大地传播，缓慢地影响着中国教育的变化，到清末进入了一个加速的变革时代。 西学东渐与清末我国西学的状况 　　近代中国最早设立的西学是英国传教士马礼逊于1818年在马来西亚马六甲建立的英华书院，1843年迁至香港，对华人的教育、传教及出版事业、中国西 文化沟通作出了重大的贡献。 　　1840年第一次鸦片战争后，外国传教士在五个通商口岸（上海、宁波、厦门、福州、广州）和香港等地广开教堂、学校、医院。这是西学以实体教育形式登陆中国的第一次高潮。 西学东渐与清末我国西学的状况 　　1860年第二次鸦片战争以 后，教会学校在中国进入了第 二次发展高潮。中国的知识阶 层和国家管理者已经对西方文化和教育有了切肤之痛的认识，由被动地拒绝西学转而主动地开办西学，出现了中国人自己开办西学的第一次高潮。 　　1862年7月京师同文馆正式开办，这是洋务派创办的第一所西式学堂。 第二次鸦片战争中英法联军进攻广州 西学东渐与清末我国西学的状况 　　清末我国的西学主要采取了两种发展形式： 　　一种是旧学的改造，在旧有学堂中增加西学的内容； 　　另一种即是按照西学模式建立自己的近代教育体系。 西学东渐与清末我国西学的状况 　　公元1872年到1875年间，由容闳倡议，在曾国藩、李鸿章的支持下，清政府先后派出四批共120名学生赴美国留学。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁，所学多为初级或中级水平。 张太雷 张太雷（1898.6—1927.12），中国共产党早期的重要领导人之一，是中国共产主义青年团的创始人之一和青年运动的卓越领导人，是广州起义的主要领导人。张太雷是第一个被派往共产国际工作的中国共产党的使者、也是中国社会主义青年团最早派往青年共产国际的使者之一。张太雷是党内著名的政治活动家、宣传家。1927 年12 月12 日 ，他在广州起义战斗中被敌人枪击身亡，为探索中国革命道路献出了29 岁年轻的生命，成为中共历史上第一个牺牲在战斗第一线的中央委员和政治局成员。 马寅初 马寅初，浙江绍兴嵊县（今嵊州市）人，中国当代经济学家、教育学家、人口学家。他曾担任南京政府立法委员，新中国建立后曾历任中央财经委员会副主任、华东军政委员会副主任、重庆大学商学院院长兼教授、南京大学教授、北京大学校长等职。1957年因发表“新人口论”方面的学说而被打成右派，党的十一届三中全会后得以平反。他一生专著颇丰，特别对中国的经济、教育、人口等方面有很大的贡献，有当代“中国人口学第一人”之誉。 清末天津为大学诞生提供了条件 严复和天演论 　　　　　　　严复（1854—1921）， 　　　　　原名宗光，字又陵，后改名 　　　　　复，字几道，汉族，福建侯 　　　　　官人，是清末很有影响的资 　　　　　产阶级启蒙思想家，翻译家和教　　　　 　　　　　育家。曾留学英国，了解当时英、 　　　　　法等国资本主义社会的情况，奠 　　　　　定了其资产阶级民主主义思想和 　　　　　资产阶级教育思想。回国后，先后担任天津北洋水师学堂总教习、会办、总办，其教育成绩与天津近代教育事业的发展有着直接的密切的联系。 清末天津为大学诞生提供了条件 盛宣怀 　　　　　　　盛宣怀（1844—1916），清末政治 　　　　　家、企业家和福利事业家，官僚买办。 　　　　　1870年，年仅20岁的盛宣怀就追随李鸿 　　　　　章从事洋务运动，是李鸿章经办以发展 　　　　　资本主义近代工商业为中心的洋务事业的得 　　　　　力助手。官至一品商务大臣，获太子太保衔。 　　盛宣怀善于经营洋务，在洋务派集团中掌握的船、煤、电、纺四大企业中，他直接管理三大企业，是洋务 　　　　派中的实力人物。其涉足的领域包括航运、电 　　　　报、纺织、银行、煤矿、教育、慈善、档案、 　　　　著述等。 丁家立对北洋大学的贡献 丁家立 　　丁家立（1857－1930），美国人。 1895年应盛宣怀邀请担任北洋大学堂 首任总教习，主持校务10余年，是北 洋大学的奠基人之一。期间还兼任留 美学堂监督等职。 　　丁家立于1882年来华，早年传教，后脱离所属的美国公理会，改以学者身份来天津进行文化活动。在英租界达文波