b p m f教学设计.docVIP

教学目标： ? 1、指导学生学会声母b 、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。 ?? 2、引导学生学会声母b和单韵母 ɑ 拼成音节的方法。 ? 3、辅导学生学会带调拼读音节及b 、p、m、f与单韵母组成的音节。 ?4、指导学生认识生字“伯”，正确读词。培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。 教学重点： b p m f的发音方法及音节的拼读方法。　　 教学难点：韵母带调拼音。　　 教学准备：字母卡片、课件、学生每人准备一张小纸条。　　 教学课时：三课时　　 第 一 课 时 教学过程： （一）复习检查：　　 1、复习ɑ、o 、e。 组织游戏：出示字母卡片ɑ、o 、e指名学生认读。 （游戏方式：教师手拿卡片ɑ问：小朋友我是谁？学生站起来回答：“你是单韵母ɑ，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ”……） 2、复习ɑ、o 、e的四声读法。 组织游戏：ɑ、o 、e戴小帽，四声不同要记牢。我们开起小火车，读一读带四声的ɑ、o 、e。（游戏方式：师：火车火车开起来，生：呜呜呜，快点开。师：火车火车谁来开？生：老师老师我来开。小组依次开火车认读，其他同学齐声跟读。） （二）新课导入。　　 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法