“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计.docVIP

“国际关系的决定性因素：国家利益” 教学设计 　　“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计 　　 　　申小敏 　　 　　【设计理念】 　　 　　1、运用角色扮演教学法，学生模拟中国、美国、菲律宾外交部发言人召开记者座谈会以及表演美菲、中美发言人相遇时的情形。 　　 　　2、通过分析中菲黄岩岛对峙，引导学生思考国际关系变化的实质，培养学生主权意识和爱国情怀。 　　 　　【教材分析】 　　 　　学习这一框的知识有助于学生透过现象看本质，认清国际关系变化的实质，从而更好地理解我国的对外活动，达成第四单元的学习目标。 　　 　　【学情分析】 　　 　　高一年级学生已具备一定的归纳演绎分析问题的能力，对时事热点感兴趣。学生有着丰富的网络知识和搜索筛选信息的技巧，能够利用信息技术制作课件，辅助自己的探究成果展示。 　　 　　【教学目标】 　　 　　知识目标：学生通过模拟中、美、菲外交部发言人召开记者座谈会理解国际关系的决定因素及其变化的过程。 　　 　　能力目标：学会透过现象认识国际关系的实质。 　　 　　情感态度价值观：认清中国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的重要性和必要性；树立坚决维护我国正当权益的爱国意识和民族情感。 　　 　　【教学重点】 　　 　　理解国际关系的决定因素是国家利益。 　　 　　【教学难点】 　　 　　理解维护我国国家利益的途径。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、课前准备 　　 　　1、学生活动：学生以小组为单位报名，分成中国、菲律宾、美国代表团和记者团。记者团搜索资料，围绕中菲黄岩岛对峙事件提出问题。中、美、菲代表团根据问题搜集资料，制作幻灯片，确定本小组的发言人。代表团设计美菲、中美发言人相遇时的情形。 　　 　　2、教师活动：教师从记者团提出的问题中筛选出和本框题有关的问题。 　　 　　二、导入新课 　　 　　教师活动：请大家打开地理地图册最后一页，中国的领土有多少面积？中国的版图像什么？ 　　 　　学生回答：中国的领土是960万平方公里，版图像雄鸡。 　　 　　教师总结：中华人民共和国的版图是立在欧亚大陆的一把熊熊燃烧的火炬1 960万平方公里的陆地领土，是火炬的火苗。从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙再往上至海南北部湾，是300多万平方公里的海洋国土，是这把火炬的托盘和手柄，蕴藏着巨大的资源。作为托盘和手柄的蓝色海洋为火苗提供源源不断的燃料。请大家记住，我们的领土是1260万平方公里，而不是960万平方公里！我们的版图像火炬而不是雄鸡！ 　　 　　（设计意图：让学生正确认识国家的领土面积，为正确认识黄岩岛的主权归属打基础） 　　 　　三、讲授新课 　　 　　教师活动：中菲黄岩岛对峙愈演愈烈吸引了全世界的目光，中、美、菲外交部发言人将围绕黄岩岛事件召开记者座谈会，让我们一起思考国家间分离聚合、亲疏冷热的原因。 　　 　　学生活动：角色扮演一模拟中、美、菲外交部发言人围绕黄岩岛事件召开记者座谈会，表演美菲、中美发言人在后台相遇时的情形。 　　 　　菲律宾外交部发言人记者座谈会 　　 　　记者：请问如何证明黄岩岛是属于菲律宾的？ 　　 　　菲发言人：首先，上世纪50年代黄岩岛为美国占有，后来我国从美国手中继承了对黄岩岛的主权。其次，《联合国海洋法公约》允许沿海国建立200海里专属经济区，而黄岩岛距离我国200海里以内，所以黄岩岛是属于我国的领土。 　　 　　记者：菲律宾为什么试图抓扣在黄岩岛海域捕鱼的中国渔民？ 　　 　　菲发言人：黄岩岛是我国的领土，抓扣在此海域捕鱼的中国渔民是在维护我国的国家利益。 　　 　　记者：菲律宾从中止与中国驻菲使馆接触转变为恢复与中国驻菲使馆接触，菲律宾态度变化的原因是什么？ 　　 　　菲发言人：有多个原因，主要原因是中国“海洋石油981”号深海钻井平台的设立和开钻使我方觉得中、菲双方在南海油气方面有合作的可能。 　　 　　场景转换为后台：戏说美菲发言人相遇 　　 　　菲：老大，中国老霸道了，和我们小国抢夺黄岩岛，你得帮帮我们呀。 　　 　　美：放心，我们不会袖手旁观的，我们也不希望看到中国凭借南海资源发展成为我国强大的对手。你们需要我们美国给你们撑腰，我们乜需要你们提供军事基地，我们有共同的利益，会合作愉快的。 　　 　　菲：太好了！那美国承诺给我国的3000万军事援助是不是太少了，打发叫花子呢？ 　　 　　美（看手表）：记者座谈会的时间到了，我要准备发言了，这件事以后商量…… 　　 　　学生思考（多媒体展示）： 　　 　　1、什么是国际关系？如何从内容和形式看当前中菲之间的国际关系？ 　　 　　2、菲律宾对外活动的出发点和落脚点是什么？ 　　 　　3、中菲两国产生冲突的原因是什么？美菲两国走向合作的原因是什么？ 　　 　　美国外交部发言人记者座谈