情感教育视阈下的大学生思想政治教育.docVIP

情感教育视阈下的大学生思想政治教育 摘 要： 情感是意识的一种外部表现，是人的一种心理现象。思想政治教育的工作对象是人，情感教育、情感运用等在思想政治教育过程中具有重要意义。随着社会转型期带来的经济成分、生活方式、利益关系及生活方式的调整，大学生的心理、学习、交往、就业等方面不断呈现出新的特点和问题，随着以人为本理念的不断深化，单纯的灌输教育已不能满足高校思想政治教育的育人目标的各种要求。本文旨在从情感教育的视角出发，从内容和方法等方面探索大学生思想政治教育的有效育人模式。 关键词： 情感教育 大学生思想政治教育 内化 外化实践 一、情感教育与大学生思想政治教育 情感教育是一个与认知教育相对应的教育概念，指的是把情感作为人的发展的重要领域，通过语言引导、形象感染和行为影响，激起受教育者的感情共鸣，使其形成正确的思想观点。“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”［1］从这个层面讲，思想政治教育是做人的工作，特别强调人思想领域的发展并将这种发展外化为行动。对于思想政治教育的这一特点，恩格斯曾经指出“行动的一切动力，都一定通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来”［2］，而支配人们行为的动机，并不是人们头脑里固