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第三次作文评讲 《校园特写》 复习回顾 题目回放 以“校园特写”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。 说说议议：（分组讨论，收集意见） 我们自己的作文到底缺少什么？（我们作文的不足之处何在？） 读读品品 请看下面三个片段 一） 高一6班 刘绍鸿 烈日当空，同学们在篮球场上奔跑，每个人都是汗流浃背的。我相信，只要 有一个同学把衣服脱下来拧，都会拧出一滩水来。……只见一位同学带球到白线外，双手紧握住篮球，双眼扫视全场。这时，场外的观众都屏住了呼吸。突然，篮球斜飞了出去。双方的前锋两眼都紧紧盯住射出的球，先是一蹲，再两脚一蹬，同时拔地而起悬空抢球。其一球员的手较长，抢先把球一拨，球稳稳地传到了队友手中。拿到球的助攻队员如获至宝，马上带球穿过守卫直闯对方禁区。对方的后卫一拥而上，机智的助攻马上把篮球一甩，甩出了三分线以外，把球传给早已埋伏在此的前锋，前锋接过球后举球，下蹲，瞄准，然后，轻吸一口气，双手尽力把篮球向球篮投去。进了，这下，全场沸腾了起来，赢的一方你拥我抱，舞动双手，仰天高呼，因为这一场球赢得实在太艰难太惊险了！（340字） 二）高一6班 欧阳浩权 放学的时候遇到下雨，出校门的校道可就热闹了。各式各样的雨伞装饰着绿树环绕的校道，校园里恍如盛开了一朵朵各色的鲜花，把校园装点得更添几分色彩。但是，此时，也有一些忘记带雨具的同学正在车棚里无奈地望着天空，祈求老天赶快停雨；更有一些没耐性的同学，一早就骑车飞快地冲进雨幕，狼狈地在人群中夺路狂奔。这场面可壮观哩。其实，这还不算厉害的，每当又刮风又下雨时，收破烂的的收获可就大了，只见到处都是折骨的雨伞。没办法有的同学只好骑着车吃力而缓慢地前行。当然，也有些聪明的学生此时会选择走路或叫家长接送，校门口于是又增添了一条犹如长龙的车队，列阵迎接各家的小皇帝、小公主，很多家长一见到踉跄而来的自家孩子，都会立即举伞迎过去，嘘寒问暖的，场面十分温馨感人。（320字） 三）高一6班 李宏图 （教室里）只见同学们都低着头，很多人都戴着一副厚厚的眼镜，没有戴眼镜的在班里都可以当选为“国宝大熊猫”——实在是太珍稀了。每个人的眼球似乎都从左到右地做着规则运动。顺着他们的视线往下看，他们的下方无不摆着一本书，每本书都有几寸厚，而且本本不一。有的像中了邪似的，口里念念有词；有的握着一支油墨将尽的笔在本子上写着什么，只见密密麻麻的一大版，大概有六七百字了吧，看过去，就像一只只刚刚破卵而出的小蝌蚪在一只长方形的水盆中游着；甚至还有同学可能立志当天文学家，此时正拿出一个小型的太阳系模型进行研究，时而在地球仪上点一点，时而转两圈再用直尺左量右度……他们的书每页都写满了字，书本很旧，上面还折了一个个奇怪的小角，当他们翻开阅读有小角的纸张阅读时，就会发出“啦”的声响。（326字） 方法小结： 细节描写要注意以下三个方面： 1、真。细节的描写必须入情入理。 （符合生活真实，避免细节编造痕迹明显 ） 2、细。取材要小而具体，描写要细致入微。 （抓住人物事物特征，避免泛泛而写） 3、精。细节在精而不在多。 （围绕中心选材，避免选择不能表现甚至有损人物形象的细节） * * 没有细节就不可能有艺术作品 5月17日,汶川县映秀镇被地震毁坏的中学楼房 泪水再也止不住了！老师保护学生的最后姿势 温总理在指挥抗震救灾过程中，曾摔倒导致手臂受伤出血，却推开了医务人员。温总理还在电话里指挥救援人员，“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。”温总理在和登机部队官员说话时表示，“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。” 5月16日，孩子们手举感谢标语在路上迎接救援的人们。 方法一：择要深入 方法二：善用比喻（修辞） 方法四：善于举例 方法三：巧用成语 加强描述法 细节增彩法 方法一：四段加強描述法 方法二：分解事物法 方法三：回忆联想法 方法四：增添细节法 细节是成功的关键 返回 写作要点： ??? 1、选准一个“镜头”（包括一个片断、一个情节），加以“放大”。 ??? 2、抓住人物和事物的特点。捕捉人物、事物的态势。 ??? 3、抓住有感情色彩的东西。善于把人的喜怒惊思忧悲恐惧等感情，恰到好处地表达出来。 请读一篇文章《男生“不可告人”的秘密》 内容空洞：欠缺细节 没有情节 详略失当 语言乏味：缺乏文采（成语、俗语、修辞运用） 缺少真情实感 作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。 返回 ——校园是一所挥洒汗水的竞技场 返回 ——校园是一幅色彩