实验小学英语童话表演社团工作总结.doc

实验小学英语童话表演社团工作总结 实验小学英语童话表演社团工作总结 　　社团名称：英语童话表演社团员分析：本社团团员为小学中年级英语水平相对比较优秀的学生。他们具备一定的英语听说读写能力，思维活跃，勇于表达，善于模仿，乐于表演。 　　教学目标：营造活泼开放、朝气蓬勃的育人环境，让学生在活动中合作，在合作中探究，在探究中思考，在思考和实践中创新，同时，让学生从英语童话剧中学习了解西方文化，促进了他们社会化的发展，也激发他们对英语语言美的热爱。既发展学生表演特长又提高学生英语水平，使学生身心得到全面发展。 　　本学期我团共有团员20人，且都是旧团员。本学期由于学校进行改建，因此教学时间相对较短，共有13次课。具体教学步骤如下： 　　第一周学习The Wolf and 7 Little Sheep第二周至第三周创作并学习The Wolf and 7 Little Sheep新剧本第四周至第五周表演The Wolf and 7 Little Sheep新剧本第六周学习The Three Little Pigs第七周观看Disney cartoon：3 Pigs a Baby第八周至第十周创作并学习The Three Little Pigs 2（《三只小猪续集》）第十一周至第十三周表演The Three Little Pigs 2第一周：接触剧本：The Wolf and 7 Little Sheep. 　　Warm up--Greeting in different occasions.在高兴、难过、失望、匆忙、尴尬、妒忌、惊讶、恐慌、幸灾乐祸等场合中互相问候。老师指导学生如何表现不同的情感，学生通过对不同情感的体验，提高了表演技巧。 　　Mime-what am I doing? 创设一系列情景写在卡片上，如：老师在上课，你感到十分瞌睡，正在努力保持清醒；你在饭店吃饭，吃完饭结账时发现钱丢了；你变胖了，正在努力穿一条以前很瘦的牛仔裤；你的百元大钞掉进下水道了，你正在努力尝试捞出来；你抢了银行，警察正在追赶你……让一个学生上台取一张卡片看，其他孩子不可知道内容。看卡片的孩子根据卡片内容表演哑剧，其他学生尽可能准确地解释哑剧。如果看不清楚哑剧内容，可以问正在表演的学生，正在表演的学生通过无声的表演来回答。通过表演和解释哑剧，全体学生想象力提高了，同时，表演者为了让别人懂得其表演内容，不断提高表演技巧，解释者在观看过程中也自觉不自觉地思考着如何表演才能更好。 　　阅读学习剧本The Wolf and 7 Little Sheep。学生自读剧本，然后以四人一小组为单位学习剧本，讨论生词，或请教老师。 　　Homework:思考剧本中有哪些角色，各个角色性格特点如何。 　　第二周：讨论角色，编出自己的剧本。 　　Warm up--区分对待大小不同物体应有的不同表达方式。学生两人一组，一个表演哑剧：搬巨大物体（如钢琴、沙发等）下楼梯，或戴着大手套系鞋带等，另一个学生解释所做动作。 　　分角色有感情朗读剧本The Wolf and 7 Little Sheep。 　　讨论The Wolf and 7 Little Sheep中都有哪些角色，各个角色的性格、特点。 　　学生自主申请承担哪个角色的表演，老师给出意见，所有学生讨论是否通过其申请。 　　各角色扮演者负主要责任，与其他学生一起讨论，收集改编剧本的建议。此环节为学生想象力和创造力的发挥提供了空间。 　　第三周：敲定剧本，共同学习新剧本。 　　Warm up--用哑剧强化关于嗅觉和味觉的表达方式。全部学生分为两大组。各组决定尝或闻到了什么东西，然后一起设计如何用哑剧表演出来。每组选一个人到另一组去表演自己组的哑剧，另一组学生要猜他所尝或闻到的东西，并评价他的表演。 　　The Wolf and 7 Little Sheep各角色扮演者修改其角色所在那部分剧本内容，老师帮忙最终敲定剧本。 　　学生自读剧本，遇到生词或其他问题请教该部分剧本负责人--角色扮演者。解决不了的问题可请教老师。 　　学生共同探讨新剧本中各角色的性格、特点、行为。 　　Homework：学生课后读熟自己的台词，思考如何扮演自己的角色。 　　第四周：初步排练剧本。 　　Warm up--用哑剧强化关于触觉的表达方式。全部学生分为两大组。各组决定触摸到了质地不同的什么东西，然后一起设计如何用哑剧表演出来。每组选一个人到另一组去表演自己组的哑剧，另一组学生要猜他所触摸到的东西，并评价他的表演。 　　老师提醒表演剧本The Wolf and 7 Little Sheep时各角色该把握的难点。 　　学生排练剧本，学生之间互相提出改进建议。 　　教师点评。 　　第五周：脱稿表演。 　　Warm up--用哑剧强化关于听觉的表达方式