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从重庆市綦江职业教育中心校本教材使用浅析中职数学教材改革 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0088-01 　　摘要：中职教育课程改革正面临着进入中职学校的学生人数迅猛增加，中职学生起点低，差异大，厌学现象严重等的窘境，在数学的教学中表现更为突出。本文简要分析中职数学的教学现状，并提出从改革中职数学教材入手，积极构建中职生对中职数学学习自信心，激励学生积极学习数学的积极性，达到提高中职数学的教育水平。本文结合我校的数学教育课改实践与思考谈谈粗浅的看法。 　　关键词：中职生厌学 教材改革 评价体系 学习面貌 　　一、 职业学校中职生目前数学基础的现状 　　职中学生数学基础差、底子薄弱，现行数学教材难以激发学生学习数学的热情，反而使数学这科成为中职学生学习的拦路虎。由于我国目前的教育模式和客观原因，大量学生的义务教育阶段课程第九册内容由中职学校完成，之后才再进入中职课程学习，然而就读职中学生大多是普通教育中基础较差者，数学基础薄弱尤其突出。以重庆市綦江职业教育中心为例，该校自2010春季正式开始，为适应社会用工需求形式，经教育本地教育部门批准改秋季招生为春季招生。然而在具体的教学实践中，发现各学科的基础知识约60%学生只达到初中一年级水平、30%学生达到初二年级水平、10%左右的学生达到初三上期成绩水平，尤其数学成绩更是惨不