网络环境对大学生学习心理的影响分析.docVIP

网络环境对大学生学习心理的影响分析 　　摘 要：本文结合实际情况，对大学生当前的学习特点进行了分析，针对网络环境给大学生带来的心理影响做了深入研究，并进一步提出了可使大学生在网络环境下拥有健康学习心理的一系列措施。 　　关键词：大学生；网络环境；学习；心理状态；问题；对策 　　0 引言 　　对于我国的社会主义建设来说，大学生是主力军，因此，一个优秀的大学生就需具备丰富的专业知识以及较好的综合素质。随着时代的发展，我们可从网络中学到更多的知识、拥有更为广阔的视野，但与此同时，网络也会给大学生的心理带来诸多影响。所以，就需从大学生的学习特点着手，对网络给大学生学习心理带来的影响进行深入分析，从而找出一系列科学合理的应对策略，使大学生的综合素质以及知识涵养得到提升。 　　1 当前大学生的学习特点 　　1.1 在大学阶段，学习具有自主性 　　在人才的培养方面，众多高校的侧重点有所不同，因此，大学生就需以自主学习为主。依据自己的爱好、发展目标以及特长等，大学生可选择自己喜欢的科目以及课程进行学习。在课外，大学生也可以从自己的爱好以及需求出发选择适合自己的学习内容进行学习。另外，在大学阶段，课外时间是较为充足的，所以大学生就可以对自己的课余时间进行科学合理的安排，以自己的兴趣为出发点进行自主学习。 　　1.2 在大学阶段，学习具有探索性 　　在大学期间，学生一方面要深入学习、掌握自己的专业知识，另一方面还需对知识的研究方法以及探索技能进行掌握，继而对当前先进的科研成果以及研究水平有所了解。所以，在校大学生需对已有理论知识进行学习，并在此基础上进行深入探索与创新，对问题进行发现和思索，最终使自身的学习能力以及研究技能有所提升。 　　1.3 在大学阶段，学习具有实践性 　　随着时代的发展，人才培养被赋予了新的含义。因此，在学习的过程中，大学生需将学习到的理论知识运用到实践中去，在社会活动里面使自己的能力得到锻炼和发展，最终提升和完善自己的实际工作经验。可以说，大学生获取知识的渠道是多种多样的。随着科学技术的进步，高校也进行了一系列的革新，在这样的情况下，学生就成了开放式教学课堂中的主体，能依靠多种途径对知识进行获取。依靠多媒体计算机网络，大学生可了解到自己感兴趣的知识，并参与到多种社会活动里面去。 　　2 网络环境给大学生心理带来的影响 　　2.1 网络环境给大学生心理带来的积极影响 　　2.1.1可帮助大学生养成自主学习的习惯 　　在传统的教学课堂里面，学生在学习知识的时候较为被动，仅依靠老师的教学进行学习，因此学习就失去了自主性。而利用网络开放性的学习空间以及学习范围，大学生可以自主学习自己喜欢的知识，遇到问题查找资料也更为快捷、方便。可以说，通过这一学习过程，大学生自主学习的意识会得到开发和巩固，而这种自我意识也会表现在日后的学习以及生活中。由此可见，网络可帮助大学生养成自主学习的习惯，让他们在探究知识的过程中变被动为主动。 　　2.1.2网络信息的多样性可调动大学生的学习热情 　　在网络中，信息的呈现模式是多种多样的，而这正好可以引得大学生的关注，调动他们的学习积极性。一方面，网络可提供给大学生诸多信息以及知识，另一方面，也会呈现出一系列的难题，在这样的情况下，大学生的好奇心就得到了有效的激发，并会对这些问题进行思考和探索。不过，在一般情况下，大学生对网络所产生的好奇心仅能维持一段时间，因此，为了使大学生对网络信息产生真正意义上的兴趣，就需先让他们对知识的内在特征有所了解，能对事物的意义有正确的判断和掌握。 　　2.1.3网络信息的多元化可激发大学生学习的创新能力 　　可以说，通过网络，大学生能了解到诸多信息，学到更多的知识。与此同时，网络还可以在很大程度上调动大学生学习的积极性，让他们获得创新意识以及创新能力。在当前的网络环境下，信息的传播途径是多种多样的，已不再是传统意义上的单项传播了。通过网络，大学生可接触到丰富的知识，了解到一个全面而生动的世界。在网络环境下，大学生可依据自己的爱好以及需求选择信息和知识进行学习。这样一来，他们的学习热情以及创新能力就可得到调动，视野以及知识面也能得到延伸，这对他们学习能力、创新能力的提升是有极大帮助的。 　　2.2 网络环境给大学生心理带来的消极影响 　　2.2.1网络环境给大学生认知能力的提升带来了阻碍 　　人脑对信息进行分析、处理以及存储的一系列能力就称之为认知能力，也就是对于事物的结构、与其他事物的联系、发展方向以及根本原理，人们所展现出的把握能力。在对网络信息进行搜寻的过程中，对于大量的资料以及信息，大学生往往会快速浏览，因此，他们也不会对所接触到的信息产生深刻的印象。由此看来，倘若花费大量时间在网络上进行学习，将网络学习作为学习的主要内容，