【春走向高考】高三历史一轮(人民版)复习课件必修专题七当今世界政治格局的多极化趋势专题整合精品.pptVIP

1．二战后“冷战”政策的特点及影响 特点：(1)在两极世界里，美、苏及其盟国互相对抗和争夺，阵线分明而稳定。 (2)在两极世界中，美、苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中发挥主要作用。 (3)“冷战”是美、苏对抗的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 (4)两大阵营的存在与对峙也只是暂时现象，具有明显的过渡性。 影响：(1)消极影响：①美苏两国全面对抗，进行军备竞赛，两大集团日益演变成为美苏两个超级大国推行霸权主义的工具。两强相争使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下，使世界长期不得安宁。②使国际关系不断恶化：引起柏林危机，导致德国的分裂；北约和华约成立，导致两极格局的最终形成；造成欧洲的分裂，形成西欧依赖美国、东欧依靠苏联的局面。③造成了世界上资本主义和社会主义两大阵营的对立斗争，不利于国际经济的良性发展。 (2)积极影响：①在“冷战”的大环境下，美苏双方势均力敌，谁都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。②促使不同社会制度的国家进行改革。不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地互相借鉴经验吸取教训，并通过内部调整和改革，推动了世界的整体发展。③为摆脱美、苏的控制和争夺，一些区域性合作组织，如欧共体、东南亚国家联盟等开始形成。④面对“冷战”对峙局面，为摆脱美、苏的控制和争夺，亚非拉发展中国家发起不结盟运动，第三世界开始崛起。 [有效训练] 1．(2015·浙江测试)1947年3月，杜鲁门向国会提出咨文说：“在世界历史上的这一时期，几乎每一个国家都必须在两种不同的生活方式中进行选择。 这种选择是经常的而不是自由的……”上述言论的背景是( ) A．美苏两国均想主导战后世界的重建 B．以美国为主导的世界贸易体系已经形成 C．战后科技革命使物质财富极大增长 D．两大军事政治集团的对峙局面正式形成 [答案]A [解析]题干反映了当时美苏两个国家在二战后成为世界大国，都想建立以自己为主导的世界格局，故A项符合题意。B、C、D三项均与史实不符。 2．近代世界格局的演变及认识 [有效训练] 2．(2014·乌鲁木齐)刘金质在《冷战史：1945～1991》中说：“两极格局结束后，世界正处于向新格局转变的过渡时期。世界各国人民不会甘心在美国的领导下用美国的价值观来改造自己。”其中“向新格局转变”指的是( ) A．即将确立新的两极对峙格局 B．消灭国际力量中心的过程 C．建立稳定的单极世界的过程 D．将形成多个力量中心的制衡 [答案]D [解析]本题主要考查学生调动和运用知识的能力。从材料的描述中可以看出，两极格局结束后，世界各国人民不希望美国建立单极世界，美、日、西欧、俄罗斯、中国和发展中国家等多个政治经济力量中心不断制衡，当今社会正在向多极化方向发展，多极化趋势不断增强。故选D项。 地图型试题——珠藏细处 该类试题主要以历史地图为载体，考查考生解读历史地图、分析历史问题的能力。 (1)审图：必须弄清审图的三要素，即地图的出处、地图的主题和地图上的文字。 (2)审注：“注”的内容对“图”起到补充性和解释性的作用，很多“注”都是试题设计者为降低试题的难度或者保证答案的唯一性而特意添加，是解答试题的关键。 (3)审设问：设问是地图类试题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。 (4)在认真审读的基础上，建立地图与教材知识的联系最后确定答案。 (2014·浙江·23)欧洲在国际政治中举足轻重。下图白色部分为某国际组织的欧洲成员国，据此判断该组织是( ) A．1942年的反法西斯联盟 B．1946年的联合国 C．1949年的北约 D．1967年的欧共体 [解析]本题以地图为史料切入点，考查二战后冷战格局——北约。旨在考查学生解读图片获取信息的能力。依据图片中白色的区域主要有“冰岛”“挪威”“法国”“卢森堡”等国家的信息可以推断出是北大西洋公约组织成立时候的成员国；二战时意大利是法西斯国家，排除A；意大利是战败国，不可能在二战刚结束时加入联合国，排除B；D中1967年欧共体成立时候，没有英国。故本题选择C项。 [答案]C (2014·福建·23)如果要给下图设置一个主题，准确的是( ) A．北约与华约的对峙 B．从欧共体到欧盟 C．马歇尔计划与二战后欧洲格局 D．布雷顿森林体系蓝图的构建 [解析]本题考查二战后的世界格局以及考查学生正确分析图片信息的能力。由图片中的文字信息“让西欧强壮起来”，判断是欧洲复兴计划——马歇尔计划；图片右侧的“镰刀斧头”、中间的“美元”标志，便可得出冷战的结论，选择C项。其他三项不符合材料的主旨。 [答案]B 必修一　专题七　当今世界政治格局的多极化趋势 走向高考 · 高考总复习 · 人民版 · 历史