案例教学法在《民法学》课程教学中的实施.docVIP

案例教学法在《民法学》课程教学中的实施 　　【摘 要】民族院校法学教育肩负着为民族地区培养和输送优秀法律专业人才的重任。鉴于民族院校学生学习基础相对较差的实际，我们开始“实践性法学教育模式”探索，进行法学教育模式改革，强化实践教学环节。由此引入了法律诊所式、案例教学式以及课堂讨论式等实践性较强的教学方法。其中，案例教学法是一种能够提高学生分析问题和解决问题能力的启发式的教学方法，是探索法学教育模式改革的重点，对民族院校实践性教育模式改革具有重大影响和积极作用。 　　【关键词】案例教学法 民法学 特点 实施 　　基金项目：陕西省教育科学“十二五”规划课题：“案例教学法在民族院校法学专业的实践研究”（SGH12507）阶段性研究成果。 　　案例教学法简介 　　案例教学法指的是教师通过在教学过程中向学生展示案例，并让学生剖析该案例达到教学目的的方法。该方法最早由古希腊哲学家苏格拉底所创造，故称为“苏格拉底式教学法”。19世纪末，哈佛大学法学院的兰德尔教授在讲授契约法时，开始将该教学方法与法院判例结合，形成了“案例教学法”。[1]法学教育领域的案例教学法是指通过教师引导学生自主分析和研究现有案例，解释成文法的内容，利用法律分析研究案例，以培养学生实际应用法律能力的一种教学方法。[2] 　　案例教学法的特点 　　经过案例教学法的实践，我们总结和归纳出案例教学法具有以下主要特点：