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第一讲 创新发明入门篇 第二讲 创新发明三性篇 第三讲 创新发明技巧篇 第四讲 创新发明课题寻找篇 第五讲 创新发明审查篇 第五讲 创新发明课题审查篇 一.三化 标准化 通用化 系列化 二.三忌 忌图离奇、出风头 忌自以为是、孤芳自赏 忌消息闭塞、重复制造 三.三关 原理关 结构关 使用关 第 一 讲 说说自己知道的发明 观察是创新的起点，是特殊意义的“看”。观察是有计划有目的地用感官来考究事或现象的活动。 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 仓库管理员的记载笔容易丢失（观察发现问题） 美观 吗 美观 吗 美观 吗 美观 吗 美观 吗 节约 吗 节约 吗 节约 吗 节约 吗 节约 吗 顺手 吗 顺手 吗 观 察 角 度 影 响 结 果 观 察 尺 度 影 响 效 果 观 察 角 度 影 响 结 果 观 察 尺 度 影 响 效 果 对事物观察的广度和深度，决定认识事物的程度。观察能力强，在同样的事物面前就会有较多不同的发现，发现越多，对事物了解得越全面深刻。 想 象 能 力 想象是进行创新发明活动的重要过程，是智慧升华的阶梯，是发挥创造潜能有效而必要的手段。 想 象 能 力 古代日本有一种比喻性的说法：大风刮起来，木桶店会赚钱。 大风刮起来——沙子会满天飞——人的眼睛会受伤——盲人会增多——流浪艺人会增多——琵琶师傅会增多——越来越多的人用猫毛代替琵琶弦——猫就会减少——耗子会增多——耗子咬坏木桶----- 想 象 能 力 电风扇 电动机 叶片 防护罩 吊扇、壁扇、落地扇、微型扇、鸿运扇、太阳帽扇、旅游扇、USB风扇 定时 摇头 360°摇头 模拟自然风 冷风扇 空调 中央空调 电话 磁石电 拨号脉冲电话 音频 来电显示 来电语音提示 可视电话 传真电话 无绳电话 BB机 大哥大手机 手机、 照相手机、3G手机、手表手机、 上网电话 打破已有事物的形象 摆脱习惯思维的束缚 分 析 能 力 分析是对发明构思进行加工、熟化过程使有价值的发明构思得以完善。是运用已有知识对事物进行综合判断的能力。 分 析 能 力 实 例 发明一种磁性笔，可吸附在货架上，供管理员随时使用（想象） 分析磁性笔的设计、制造问题 分析磁性笔的使用价值 通过模拟、测绘、实验 分 析 能 力 分析方法要正确 博学多闻 、亲身实践 是提高分析能力的途径。 分析结果要准确 分析过程要明确 日 积 月 累 勤 于 思 考 敢 于 想 象 精 于 分 析 制 图 制 作 说 明 会制图、会制作、会说明 制图——把想象中的发明物体的形状、大小及组成物体按比例描绘出来 制 图 示意图 装配图 制造图 表达发明的基本原理 表达发明的结构 表达发明的零件 * * 创新发明讲座 提 纲 第一讲 创新发明入门篇 一.破除神秘感 二.观察能力、想象能力和分析能力 三.会制图、会说明、会制作 四.多记、多听、多想 第二讲 创新发明三性篇 一.新颖性 二.先进性 三.实用性 第三讲 创新发明技巧篇 一.十二动词法 二.常用技法 第四讲 创新发明课题寻找篇 一.各种工具 二.特殊对象 三.各种场合 四.各种天气 创新发明入门篇 如果没有发明，这里就有你和我。 发明实例展示 发明实例展示 发明实例展示 发明并不神秘 从小学生到大学生; 从农民到科学家， 人人可以有创新； 人人可以有发明。 把职校学生培养成为: 有文化科学知识的人; 有实际操作能力的人; 有创新能力的人; 有创新成果的人。 学 会 创 新 发 明 从 这里起步 观 察 能力 想象 能力 分析 能力 观 察