农村知识贫困与教育资源培植.docVIP

农村“知识贫困”与教育资源配置?安徽大学?张德元摘要：本文认为，农村“知识贫困”是农村经济贫困的重要根源，要改变农村“知识贫困”的面貌，必须从农村义务教育抓起；发展农村义务教育应该采取“中央统筹、分级管理、以国为主”的管理模式，“以县为主”难以奏效！关键词：农村；知识贫困；义务教育；以国为主Rural?Knowledge?Poverty?and?Educational?Resource?SchemeAnhui?University?Zhangdeyuan2002年5月16日，国务院办公厅下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》；《通知》提出了“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育新体制。虽然媒体对它的报道未能引起城里“主流社会”的兴趣，但农民们似乎由此看到了“减轻负担”的希望——尽管义务教育投资本不该是他们的负担。而有些学者则相信，这个农村义务教育的新体制是改变农村“知识贫困”面貌的又一个良好的“外在制度”。笔者忍不住又要在此打个问号，如不在教育资源配置上彻底易弦更张，“以县为主”能走多远？农村教育体制变迁需求源于农村“知识贫困”应该承认，建国以来我国政府一直在和农村“知识贫困”进行着顽强的斗争，为我国的农村教育事业付出了艰辛的努力，并取得了举世瞩目的成就。按西方教育理论，人均GNP?800美元才能实施九年义务教育