山西大同大学本科毕业论文(设计)工作管理规定.doc

山西大同大学本科毕业论文(设计)工作管理规定(讨论稿) 毕业论文(设计)是高等学校实现培养目标的重要教学环节。毕业论文(设计)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用。为加强对毕业论文(设计)工作的规范化管理，提高教学质量，根据教育部有关规定，结合我校实际，制定本规定，请各学院遵照执行。 一、毕业论文(设计)目的和要求 (一)目的 通过运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，培养学生积极探索的创新精神，严肃认真的科学态度，扎扎实实的严谨作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生在知识、能力和素质等方面得到综合训练和提高，初步掌握科学研究的基本方法。 (二)要求 毕业论文(设计)的质量是衡量教学水平的重要依据。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条之规定，学生毕业论文(设计) 的通过，是学生获得学士学位的必要条件。因此，各学院要重视毕业论文(设计)工作，加强毕业论文(设计)的规范化管理。 1.通过毕业论文(设计)工作，培养学生善于实践、勇于探索和开拓创新的意识和精神，培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。 2.通过毕业论文(设计)工作，让学生完成具有一定理论或实践意义的研究性课题，培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，使其受到科学研究方法的基本训练，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。 3.通过毕业论文(设计)工作，使学生在文献检索、数据处理、决策规划、方案制定、外文阅读等方面得到进一步训练，使学生在计算机应用、设计说明书或论文的撰写等方面的能力得到进一步的提高。 二、毕业论文(设计)选题 (一)原则 选题作为撰写毕业论文(设计)和进行科学研究的第一个环节，具有十分重要的意义。选题应该遵循以下基本原则： 1.选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，体现本专业科学研究或科学实践的基本特点，使学生得到比较全面的训练。 2.选题应具有一定的学术价值和现实意义。选取的课题既要以本学科的基本理论为研究内容，有利于学科的丰富和发展，具有一定的学术价值，又要尽可能结合当前实践(尤其是与当地经济发展紧密联系的实际问题)、科学研究(尤其是本校教师的科学研究)，具有一定的现实意义。科普或文献综述性的文章一般不做为选题。 3.选题要注意多样性和适当性。根据学生掌握基本知识和基本技能的实际情况、研究能力和兴趣，一方面要鼓励学生自选课题，另一方面选题要体现不同方面、不同类型的科学内容，使选题具有多样性。选题的难易程度要适当，既要达到教学基本要求，也要有一定的前瞻性，让学生的创造性得以充分发挥。 4.选题要有独立性和完整性。原则上一个学生一个题目，当几名学生参加同一个课题时，必须明确每个学生独立完成的任务，如果综合训练不够，教师可做适当的增补，使每个学生都能受到较全面的训练。 (二)程序 1.指导教师拟定课题或学生提出课题经指导教师审核后，提交《毕业论文(设计)选题审批表》。 2.学院组织有关人员对题目筛选审核，填写《毕业论文(设计)选题汇总表》，并送教务处备案。 3.系主任向学生公布确定后的题目并介绍本专业各题目所要完成的主要内容及要求，然后组织学生选题。学院协调平衡后，确定并汇总每个学生的毕业论文(设计)题目。 三、毕业论文(设计)指导教师 (一)资格 1.指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，业务水平高，教风严谨，责任心强，既能为人师表，又能教书育人。 2.指导教师应具有一定的学术水平和科研能力，一般应由讲师以上职称(含讲师)的教师或硕士以上学位(含硕士学位)的教师担任。指导教师由系主任组织会议商定，报学院审批确定后，把《毕业论文(设计)指导教师汇总表》送教务处备案。 (二)职责 1.指导教师要本着对教学负责的态度，参与且监控学生完成毕业论文(设计)的每个环节，严肃认真地做好指导工作。 2.为充分发挥指导作用，每位指导教师所指导的学生人数一般不超过10人，对每个学生的指导时间每周不少于2次。 3.按要求提出毕业论文(设计)课题。 4.负责指导学生完成《毕业论文(设计)开题报告及任务书》、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、设计制图、论文撰写、答辩、成绩评定等各项工作。 5.定期检查学生的工作进程和质量，并指导学生解决理论和实践中的难点与关键问题，负责对学生进行考勤，填写《毕业论文(设计)中期检查表》。 6.指导过程中，既要加强引导，又要严把质量关，锻炼学生独立思考与工作能力。 四、学生 (一)资格 根据专业人才培养方案的规定，本科毕业生在完成规定内课程且合格后必须撰写毕业论文(设计)，医学类临床实践性较强的专业毕业生，要求参加临床实践考试，毕业论文(设计)不做要求。 (二)要求 1.充分认识毕业论文(设计)工作的重要性