最新就任北京大学校长之演说.pptVIP

写作背景 1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。 积累整合 1、字音、字形 　肄（yì）业　 提携（xié） 弭（mǐ）谤 造诣（yì）　 砥砺（dǐlì） 矫（jiǒo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì）　店肆（sì） 商榷（què） 2、词义 肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。 干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。 开诚布公：诚意待人，坦白无私 整体把握 1、（播放录音）请同学们认真思考：身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出那些殷切的期望？ 2、请同学们朗读课文，思考：蔡元培先生是分别针对当时什么样的社会现实提出以上三点要求的？ 最好能用课文中的句子加以回答。 明确： （1）抱定宗旨 （2）砥砺德行 （3）敬爱师友 品味语言 1、学生速读全文，圈划出文中富含感情、语重心长的句子，并体会他的表达效果。 2、讨论角度提示 本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。 这是因为在那个年代，正是新文化运动的前期，是文言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，当时许多文章都带有文白混杂的特点。 但作者在语言运用方面，独出心裁，别具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。 身为北大校长的蔡元培对青年学子提出了殷切的希望，最触动你心灵的是哪一点？请写出你的感悟。 联系实际·拓展延伸 通过课文的学习，我们了解了北京大学的历史和当时的社会现实，从而理解蔡元培先生对学生提出的要求，那么今天作为北大法学院院长朱力又会对即将毕业的学生提出什么样的要求呢？请同学们阅读北京大学法学院院长苏力在03 届本科毕业生典礼上的致辞——《社会没有义务等待你的成长和成熟》这篇文章，思考：演讲要求“以理服人”，本篇文章能说服、震撼北大学子吗？如果可以请说明理由，如果不可以请提出你的看法。 社会没有义务等待你成长和成熟 老师们，同学们： 你们好！ 在这次欢庆你们毕业，欢送一些同学离开校园的场合，我说两句话，作为你们大学生活的结语。 第一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的，一句大实活：社会和学校很不一样。 在校园里，个人的努力也起作用。但作用更大的其实是天分，老师不要求你们的物质回报，只要你能考试成绩好，只要人格上没有大的问题，基本上就能获得老师的欢心，就会获得以分数表现的奖励。在这个意义上，大学基本是一个“贤人政治”或者说“精英政治”的环境，更像家庭，评价体系基本都是由老师来定，以一种中央集权的方式，奖励的是你的智力。 社会则不同，社会更多的是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”；评价你的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西来；这个标准不再由中心------老师确定，而是分散------由众多的消费者来确定。因此，尽管定价178元，不到10天，3000多册英文版《哈利波特与风凰令》在北京新华书店已经脱销，而许多学者的著作一辈子也卖不了这么多，甚至只能一辈子“养在深闺人未识”；也因此，才有了“傻子瓜子”年广九，才有了“搞导弹的不如卖茶叶蛋的”，才有了IT产业中的退学生现象。这种“脑体倒挂”不完美，但它恰恰表明了市场的标准。 人类的局限------你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或布什。因此，我们的同学千万不要把自己16年来习惯了的校园标准原封不动地带到社会，否则你就会发现“楚材晋不用”，你只能像李白那样：“天生我才必有用”来安慰自己，更极端地，甚至成为与社会，与市场格格不入的人。 尽管社会和市场的手是看不见的，但它讲的却都是能看得见摸得着的；它不用期货，就是讲也都是将之转为现货。你可以批评它短视，但它通常不会，而且没有义务，等待你的成长与成熟。它把每个进入社会的人都当作平等的，不考虑你刚毕业，没有什么经验，如果你失去了一次机会，你就失去了许多，不像在学校中，会让你补考，或者说到老师那里求个请，改个分数。“北大学生有潜力，有后劲”别人这样说行