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多元智能视域下小学生英语学习兴趣培养研究 摘要：美国心理学家霍华德??加德纳教授曾提出“多元智能理论”，他认为世界上每个人的智能表现都是不一样的，每个学生的智能类型和学习风格也是独特的，因此，在小学英语教学中，教师要根据学生的智能类型和学习风格从而激发学生英语学习的兴趣。笔者通过应用多元智能理论来解决教学中存在的一些实际的问题，基于对多元智能理论深入的理解，探讨在多元智能视域下小学生英语学习兴趣培养的可操作性和可行性。 论文一共分为六大部分，第一部分前言主要讲述的是研究背景，主要包括本论文研究的目的和意义、研究的理论意义和实践意义以及研究的主要内容和方法。第二部分是文献综述，主要阐述了国内外有关智能理论的研究、国内外有关小学英语学习兴趣培养的研究以及多元智能理论与小学生英语学习兴趣培养的关系。第三部分是主要讲述的是研究设计，其中包括研究的理论基础，也就是多元智能理论的基本内涵；还有研究的框架与设计和研究的信度与效度。第四部分主要讲述的是小学生英语兴趣现状与问题，其中存在的问题有学生对英语学科认识不够深刻、英语学科知识得不到使用和拓展、学生在课堂课后缺乏参与度低、学生缺失学习英语的自信愉悦感、缺乏语境，学生无法实践运用。第五章讲述的是多元智能视域下小学生英语学习兴趣低下原因探寻，主要的原因有学生自我认识智能得不到培养，英语学科模式化、学生的逻辑--数理智能得不到培养，英语知识局限于课