对比分析和偏误分析摘要.pptVIP

2.3.偏误分析衰落的原因 偏误分析虽然提出了系统的分析方法和步骤，但是偏误分析的方法存在许多问题； 偏误分析的局限主要有两方面： 一是分析方法上弱点 二是研究范围的局限。 这些问题在每一个分析步骤都存在。由于偏误分析这些问题，70年代后开始衰落。 关于偏误分析得失的评价 Ellis（1994：68）认为，偏误分析是第一个关注学习者的语言系统的研究方法。 偏误分析重要的贡献是它为70年代心灵学派与行为主义理论的论战提供了有力的证据。证明学习者偏误并不是完全是由于母语干扰造成的。 70年代的偏误分析不仅对教学而且对观察学习者怎样学习第二语言的过程具有重要的意义。 关于偏误分析得失的评价 局限之一，偏误分析仅仅考察学习者的偏误，而不是学习者第二语言习得的全过程； 局限之二，偏误分析是横向研究和静态描写，难以区分学习者在不同阶段出现的偏误，难以观察学习者的习得过程； 局限之三，学习者采取回避的策略。由于偏误分析关注的是学习者产出的偏误，而对回避策略却无法观察到。 关于偏误分析得失的评价 Ellis在评价偏误分析时指出，实际上学者们对偏误分析的批评也有不当之处。 Corder清楚地认识到检验学习者第二语言习得全过程的重要性。 偏误分析仍然可以作为研究学习者语言一种工具。事实上，80年代，有迹象表明，偏误分析开始复苏。 文献或调查报告 小组报告：对外汉语教学或外语教学中的偏误研究