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目 录 一、 建筑设计概念 校园建筑的形态取决于教学模式 建筑设计概念 高校教学区是创造知识的场所，也是公共交往、相遇的场所。 ● 校内交通流线与出入口设计 学校内的人流分析 系馆入口空间设计 建筑入口空间相当于室外空间与室内空间的“交点”，具有很强的 识别性和认同感，空间的对比与变化。 建筑入口空间时考虑其人流集散的交通功能，也应考虑其作为师生交往活动的场所功能。 入口设计 1.非限定的开放模式 入口设计 非限定的开放模式 建筑间距 建筑布局和间距应综合考虑防火、日照、卫生等要求，并应符合下列要求： 建筑间距 三、噪声。 三、功能分区及流线 1、动静分区 教室部分属于“静”， 交往空间属于“动”，具有动感、开敞、公众氛围 应将两部分加以适当的划分，使不互相干扰。 功能分区及流线 功 能 分 区 功 能 分 区 天津大学建筑系馆 某艺术学院教学楼方案 竖向划分功能区 天津大学建筑系馆 某大学建筑系馆方案 某大学建筑系馆方案 2、交通流线及交通组织 交通流线通畅、导向清晰。 人员分布均匀合理。 满足交通联系及安全疏散要求。 交通体系 是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生提供一定的交往空间。 4、楼梯