无籽西瓜下胚轴体培养及植株再生研究.pdfVIP

致 谢 本论文是在导师苏金乐教授和徐小利研究员的悉心指导和严格要求一F完成的。从论文 的选题、设计、工作安捧剑论文的撰写与修改，两位恩师都给予了精心的指导和帮助．恩师 渊博的知识，严谨的渝学态度，开拓创新的学者风范和孜孜不倦的敬业精神都给我留下了深 ‘iu挚 刻的印象，是我人生的楷模。两年来，无论是在学习上．还是生活上，恩师都给予了无微不 至的关怀，在此表示展衷心的感谢! 本课题在开题论证中，杨秋生教授、何松林教授、朱道圩教授、孙治强教授、李靖副 教授、陈延惠副教授、宋尚伟副教授、王吉庆副教授、郑先波老师等都提出宝贵意见．在此 致以最真诚的谢意l 林矧学院高级实验师任凝辉老师自始至终密切关注着试验的进展情况，在整个试验过 程中，给予了人譬的指导奔I帮助，在此致以最寅诚的谢意! 感谢中国农业科学院郑州果树研究所西甜瓜研究室刘文革研究员惠赠大量西瓜种子! 在两年的学习和生活中，得到林园学院、校研究生处各位领导和老师的关心和帮助， 在此表示衷心的感谢1 ．感谢所有信任我、关心我的师艮、朋友，家人，感谢对我人生和事业有所裨益的每一 个人． 高俊红 2006年5月于郑州 ●、 孓 ? 河南农业大学硕I。论文 文献综述 1文献综述 1．1植物组织培养的概念及其研究的发展简史 tissue 植物组织培养(Plantculture)是20世纪发展起来的一项新兴生物技术，是现代 生物工程的基础，是遗传转化、植物物种改良研究的基本环节之一．植物组织培养是指在无 菌条件下，将离体的植物器官(根．茎、叶、花、果实和种子等)、组织(如花药组织，形 成层，胚乳和皮层等)、细胞(体细胞和性细胞)以及原生质体培养在人工配制的培养基上t 给予适当的培养条仆使其长成完整植株的过程llJ．植物纽织培养技术经历了近百年辛勤探 索的过程，现在许多植物的离体培养都获得成功． Haberlandt在细胞学说的基础上。提山了高等植物器官和组织可以不断分割，直至单个细胞 的观点．他认为植物单个细胞有再生完整植株的潜在能力，即“植物细胞全能性学说”，该学 说是植物组织培养的理论基础。当时．Haberlandt等培养了小野芝麻的叶肉组织、万年青的 表皮细胞等，限丁二当时的技术条件。未能诱导细胞分裂121。但它对植物组织培养的发展起了 先导和启发作用。在技术上也是一个良好的开端。 1904年，德国植物胚胎学家Harming成功地培养了萝h和辣根菜的胚，发现离体胚可 以充分发育升在适宜的培养条件下提前萌发形成小苗。Laibach在1925年培养了亚麻杂交幼 胚并获得成功。1933年，我国李继侗等开展了银杏离体培养研究，获得了3cm以上的胚并 可长成植株，同时发现了胚乳提取物能促进银杏离体胚的生长，为后人利用植物组织提取液 促进培养物生艮陧供了实践依据。1934年，美国著名的植物生理学家White用番茄根为外 植体，建立了第一个活跃生长的无性系．使根的离体培养首次获得成功。1937～1939年， 织，这是首次在人】：培养条件下成功地诱导出愈伤组织p1． 1948年，美国科学家Skoog在烟草萃切段和髓培养研究中发现，改变培养基中生长素 和激动素的比例可以控制愈伤组织的分化方向．当IAA和KT的比值为2：0．02(mg／L)时 则有利于根的形成：比值为2：0．2(mg／L)时只生K而不进行分化；当比值为2；0．5(mg／L) 时则有利于芽的形成。从而发现了生妖素和激动素的比例是控制芽和根分化的决定性因素之 一．这一惊人的发现，成为植物组织培养中控制器官形成的激素模式，为植物细胞培养做出