专题一 物体的平衡与直线运动201303.docVIP

专题一 物体的平衡与直线运动 教学目标 1. 知道常见力的特点，熟练掌握受力分析的方法，准确地对物体进行受力分析； 2. 熟练掌握物体的平衡条件，并运用它解决实际问题； 3. 熟练掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的规律及其相关公式； 4. 理解描述物体直线运动的图象；会熟练解决直线运动的相遇和追击等典型问题。 第一课时 物体的平衡 一．知识梳理 1.力学中常见的三种力的比较 力学中常见的三种力 产生原因 大小 方向 作用点及示意图 重力 弹力 拉力 支持力 压力 摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力 2.电磁场中的力 比较 大小 方向 特点 库仑力 洛仑兹力 安培力 2.物体的平衡 （1）状态 （2）规律 二．典例分析 类型一 弹力、摩擦力的分析与计算 例1 (2012·浙江高考)如图1所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0 kg的物体。细绳的一端与物体相连。另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。物体静止在斜面上， 弹簧秤的示数为4.9 N。关于物体受力的判断(取g＝9.8 m/s2)。下列说法正确的是(　　) A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向竖直向上D．斜面对物体的支持力大小为4.9 N，方向垂直斜面向上图1 (2012·山东高考)如图1－1所示，两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动，在O点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小，FN表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且O1、O2始终等高，则(　　) A．Ff变小　　　　　　B．Ff不变 C．FN变小 D．FN变大图1－2如图中光滑半球固定在水平面上，球心O的正上方O处固定一光滑的小线的一端拴小球A，另一端绕过定滑轮，今用一外力拉细线，将小球从图中位置慢慢拉至B点，在此过程中，小球A对光滑半球的压力N、对细线的拉力T的大小变化情况是( ) A．N变大，T不变 B．N变小，T变大C．N不变，T变小 D．N变大，T变小 变式训练2如图所示，用一根绕过定滑轮的细绳把质量分别为m和M的物块P和Q拴在一起，若将物块Q沿水平地面向右移动少许，仍能保持平衡，则关于力的变化的结论正确的是 ( ) A．细绳的张力大小不变，Q对地面的压力减小 B．细绳的张力变大，Q对地面的摩擦力变大 C．滑轮的轴所受的压力减小 D．地面对Q的最大静摩擦力不变． ,B与斜面间的动摩擦因数为/4，（g取10 m/s2） 求：（1）则A、B间的摩擦力为多少？ （2）拉力F为多少？ 变式训练3如图是某兴趣小组制作的一种测定水平风力的装置。质量为m的气球系在质量可忽略的细金属丝下端，金属丝上端固定在O点。AB是长为L的均匀电阻丝，阻值为R。金属丝和电阻丝接触良好，摩擦不计。AB的中点C焊接一根导线，从O点也引出一根导线，这两根导线之间接一个零刻度在中间的伏特表V，（金属丝和连接用导线的电阻不计）。图中虚线OC与ABOC=h，电阻丝AB两端接在电压为U的稳压电源上。整个装置固定，让水平的风直接吹到气球上。那么，从电压表的读数，就可以测出气球受的水平风力的大小。 ⑴写出水平风力大小ＦＦU/的关系式。 ⑶该装置能测定的最大水平风力大小ＦP.Q 用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中， Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时， P.Q仍静止不动，则（ ） Ａ．Q受到的摩擦力一定变小　Ｂ．Q受到的摩擦力一定变大 Ｃ．轻绳上拉力一定变小　　 Ｄ．轻绳上拉力一定不变 3．（多选）如图所示，用两根细线把A.B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A.B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态。则该力可能为图中的（ ） A.F1 B F2 C F3 D F4 4. （单选）（2011江苏）如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，旵石块侧面所受弹力的大小为 A．　　　B． 　 C． 　　D． 5.（2011海南）如图，墙上有两个钉子a和b，它们的连线与水平方向的夹角为45°，两者的高度差为l。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物。在绳子距a端得c点有一固定绳圈。若绳圈上悬挂质量为m2的钩码