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教育技术的发展历史 现代教育技术学 叶艳 《现代教育技术学》 二、教育技术的发展历史 赛特勒：当一种知识开始被系统地应用到教学中去的时候，教育技术，作为一个过程，就从早期的技术传统中浮现出来了。 美国教育技术界：教育技术作为一个新兴的研究领域，它的形成是第二次产业革命时期科学技术的发展对教育影响的结果。20世纪20年代兴起的视觉运动，作为教育技术的发端。 我国：以电化教育的出现为标志。 二、? 教育技术的发展历史 2.1 教育技术发展鸟瞰 2.2 国外教育技术的发展演变 媒体教学技术—个别化教学技术—系统化教学 2.3 我国教育技术的发展电化教育—具有中国特色的教育技术 2.1 教育技术发展鸟瞰 以技术的两个发展方向、三个发展阶段为主线 发展趋势 信息化教育技术的应用 教育技术不再仅仅是辅助教学，而是直接促进教学 企业培训 2.1 教育技术发展鸟瞰 教育技术发展的特点： 教育技术的发展是非替代性的 教育技术发展过程中表现出一定的选择性即“适者生存” 在教育技术发展过程中对人的作用的认识越来越深刻 教育技术的发展需要新的理念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展 2.2 国外教育技术的发展演变 媒体教学技术（直观教学－视听传播） 直观教学是通过运用真实事物标本、模型、图片等载体传递教学信息，进行具体的教学活动。实质是一种传授观察经验的直观技术。 夸美