解决问题的策略课件(画图)创新.pptVIP

学习目标 1.在解决有关面积计算中，学会画直观示意图的方法整理信息。 2.能借助示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的思路。 3.能用画图的方法解决实际问题。 自学指导 认真自学87页内容，思考： 1.读题得到哪些信息？ 2.要求原来花圃的面积，应先求什么？ 3、整理信息时，用的是什么策略？ 4、此策略在解决问题过程中起到什么作用？ （5分钟后，比一比，谁的收获大） * * 苏教版四年级下册第11单元 曹冲称象 乌鸦喝水 长×宽=面积 6×3=18（平方米） 面积÷长=宽 28÷7=4（米） 面积÷宽=长 15÷3=5（米） 面积?平方米 6米 3米 面积28平方米 7米 ?米 面积15 平方米 3米 ?米 长增加，宽不变 长 宽 宽增加，长不变 长 宽 长和宽都增加 长 宽 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 例题 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 8米 例题 原来花圃 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 8米 例题 原来花圃