1-3正方形的判定教案.docVIP

正方形的判定案 教学目标 1、知识与技能 掌握正方形的判定方法，并会用它们进行有关的论证和计算。 2、过程与方法 通过对比理解正方形判定方法与平行四边形、矩形、菱形判定方法的联系和区别，提高学生的逻辑推理能力。 3、情感、态度与价值观 通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育。 重点与难点 1、重点：正方形判定方法的证明与灵活运用。 2、难点：正方形判定方法与矩形、菱形判定方法的联系与区别。 教学方法 本节的主要内容是正方形的判定方法，对于怎样判定一个四边形是正方形，因为层次比较多，不必分析的太具体，只要强调判定一个四边形是矩形，又能判定这个矩形也是菱形。或者先判定四边形是菱形，再判定这个菱形也是矩形，就可以判定这个四边形是正方形。实际上就是根据正方形定义来判定。 正方形的判定是平行四边形、菱形、矩形判定的综合。可以通过本节的教学总结、归纳前面所学的内容。还可以通过本节的教学，澄清学生存在的一些模糊概念。 教具准备 教学用三角板与圆规。 教学过程 一、复习引入 教师讲解：本节课，我们将探究正方形判定定理。我们在这里的探究方法与前几节相同。我们已经知道，正方形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形，正方形的定义是：既是菱形，又是矩形的四边形是正方形。正方形有如下的性质：①四条边都相等；②四个角都是直角。 二、探究新知 （一）正方形判定方法1的探究 教师