几种主要的大众传播效果理论创新.pptVIP

数字鸿沟 则主要体现在以互联网为代表的新数字媒体接触和使用状况的四种差异： A：有钱买的起好电脑，能用4G，上网更快，获取信息更有利 B:对电脑使用更精通，知识水平更高，获取信息更快 C：老年人与年轻人比较互联网明显更适合年轻人，对于一些特殊人群，也是不利的 D:上网是玩游戏还是学知识？ （二）“知沟”理论的应用研究领域 媒介素养研究和实践大致分为三个阶段 新媒介的普及过程研究 区域开发与社会发展研究 媒介素养研究 媒介素养是“公众接近（access）、分析（analysis）、评价（evaluate）各种媒介信息，达到沟通交流目的的能力” 保护主义阶段 注重辨识能力阶段 能动赋权阶段 上世纪60年代，采用说教、灌输方式，鄙视大众文化、推崇精英文化 上世纪60—80年代，承认大众文化部分合理性，关注人如何形成区分象征性现实和客观现实的能力 上世纪80年代至今，以培养信息社会的合格公众为目标 第 章 “第三人效果” 6 PART SIX ——对大众传播影响力的一种认知倾向 一、“第三人效果”的概念及其理论缘起 “第三人效果”理论由美国哥伦比亚大学的戴维森于1983年提出。 人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒介的信息（尤其是说服性信息或宣传以及负面信息）对“我”或“你”未必有多大影响，然而会对“他”人产生不可估量的影响。