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“加法运算定律” 教学纪实与反思 　　教学内容：人教版四年级下册第三单元“运算定律与简便计算”第27～29页“加法运算定律”。 　　教学目标： 　　1.理解、掌握加法交换律、加法结合律，能用字母表示加法交换律和加法结合律。 　　2.经历观察、比较、列举、概括的探索加法运算定律的过程，培养观察能力、抽象概括能力。 　　3.感受数学与现实生活的联系，积累从具体感性素材抽象出运算定律的经验，增强探究意识，培养探究能力。 　　教学重点：理解、掌握加法交换律、加法结合律。 　　教学难点：探索并准确概括加法交换律、加法结合律。 　　课前思考： 　　运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本定律。本节课所学习的加法运算定律，不仅适用于整数，也适用于有理数。加法运算定律与乘法运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。 　　学生在前面的学习中，对加法交换律已有了一些感性认识。例如：在10以内的加法中，学生看一幅图可以列出两道加法算式；在笔算加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍，和不变。在以前的教学中，教材对加法结合律也有一定的渗透，比如，凑十法的解题思路，填括号……这些学习经验构成了学习加法交换律和加法结合律的认知基础。另外，学生的抽象逻辑思维有了较大的发展，已经具备从具体素材中逐步抽象概括出定律的能力。 　　教学中