小学五年级写字教案下册.doc

五年级写字案　 　  第1课 山字旁 立刀旁　　 教学要求：　　 1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。　　 2、练习书写山字旁和立刀旁的字。　　 教学重点：　　 山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。　　 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。　　 教学时间：1 课时　　 教学准备：小黑板　　 教学过程：　　 一、揭示课题　　 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。　　 二、指导　　 1、出示小黑板。　　 峡　　 　　划　　 2、学生观察字形。　　 3、讨论交流。　　 ⑴ 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。　　  立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。　　 4、教师范写。 5、学生练写。　　 6、分析常见病因。　　  山字旁： “山”部过长。 “山”部过低。　　  立刀旁： 短竖与竖钩较远。 距离太近。　　 三、练习　　 1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。　　 2、临写一段话。　　 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。　　 3、完成“想一想”。　　 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？　　 四、总结全文 概括本课内容。　　 第2课 食字旁 春字头　　 教学要求：　　 1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。　　 2、练习书写食字旁和春字头的字。　　 教学重点：　　 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。　　 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。　　 教学时间：1 课时　　 教学准备：小黑板　　 教学过程：　　 一、揭示课题　　 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。　　 二、指导　　 1、出示小黑板。　　 春　　 　　饲　　 2、学生观察字形。　　 3、讨论交流。　　  食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。　　  春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。　　 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。　　 4、教师范写。 5、学生练写。　　 6、分析常见病因。　　  食字旁： 字左太小。 字形歪斜。　　  春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。　　 三、练习　　 1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。　　 2、临写一段话。　　 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。　　 3、完成“想一想”。　　 春字头的三横为什么不能写成“三”字？　　 四、总结全文 概括本课内容。　　 第3课 避就交错　　 教学要求：　　 1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。　　 2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。　　 教学重点：　　 1、了解“避就”和“交错”的关系。　　 2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。　　 教学时间：1 课时　　 教学准备：小黑板　　 教学过程：　　 一、揭示课题　　 1、板书：避就交错　　 2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。　　 3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。　　 二、指导　　 1、出示小黑板　　 2、学生观察字形。　　 3、讨论交流。　　  在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。　　  在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。　　 4、教师范写。　　 5、学生练写。　　 6、分析常见病因。　　  “避就”： “石”未避让而碰撞。 “石”偏低而碰撞。　　  “交错”： 没有“交错”。 “交错”过分。　　 三、练习　　 1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。　　 2、临写一段话。　　 北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。　　 3、完成“想一想”。　　 “避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？　　 四、总结全文　　 第4课 左右结构（一）　　 教学要求：　　 1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。　　 2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。　　 教学重点：　　 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。　　 教学时间：1 课时　　 教学准备：小黑板　　 教学过程：　　 一、揭示课题　　 今天，我们来学写左