鄂教版语文小学五年级下册教案第四单元.doc

第四单元整组备课 单元内容简析： 　　本单元围绕“神奇的宇宙”这一话题安排了《盘古开天辟地》、《嫦娥奔月》、《月球之旅》这三篇课文，这些课文或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。古诗诵读为《韩食》，语文乐园中安排有成语，学习表示假设关系的关联词，读记名句，学习成语故事等内容， “看图作文”通过富于想象力的画面，激发学生的习作兴趣，培养联想、想象的能力。 　　教学本组课文可根据教材的特点，给学生充分读的时间，在学生整体感知课文内容的基础上做好如下的引导工作：一是引导学生熟读、美读。读到一些优美的语句张口就来。二是充分利用复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想象的能力。 　　 单元教学目标： 　　知识与技能： 1、学会本组课文中的34个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。 　　3、培养学生质疑问难的能力。 　　4、?学习作者表达方法，想象画面，练习习作。 　　过程与方法： 　1、 引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 　2、 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　情感、态度与价值观： 　　1、读懂课文，感受古代劳动人民丰富的想象力。 　　2、激发学生对现代科技的热爱。 　 单元教学重难点： 教学重点：学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 教学难点：读懂课文，感受神话故事、民间传说的神奇美丽，激发学生对祖言的热爱。 单元课时安排： 　　 10 盘古开天辟地 1课时 　　 11嫦娥奔月 1课时 　　 12月球之旅 2课时 　　 古诗诵读 1课时 　　 语文乐园（四） 4课时 钢城十九小语文学科教学设计 总第 课时 课题 盘古开天辟地 课时 2 教材分析 教 学 目 标 1、 学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。 2、 引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3、 有感情地朗读课文。 以奇特而合理的想象为主线，引导学生在读中感悟语言的魅力。 感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。请学生搜集、阅读自己喜欢的中国古代神话故事。搜集、阅读自己喜欢的中国古代神话故事我们每一位同学都爱看故事吧？当我们走进文学长廊，翻看那一个个美丽动人的故事，我们总会沉醉其中。从活泼可爱的白雪公主到英俊潇洒的白马王子，从牛郎织女鹊桥相会到孙悟空大闹天宫，从爱换新衣的皇帝到古代英雄的石像.......无不让我们刻骨铭心，永难忘记。这些人现实生活中可能有吗？这些人都是作家想象出来的。关于神话作者作品简介?袁柯，生于1916年，神话学家。四川人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。? 二、引出课题 让我们穿过时光隧道，来到远古时代，人们百思不得其解，那蓝天、大地从何而来？为什么天清澈如水？大地浑浊厚实？啊！人们开始想像了，原来是人类的祖先“盘古开天辟地”呀！（板书课题——齐读课题） 请同学们翻开书，走入这神奇的故事之中，感受那奇特、大胆、合理的想象吧！ 三、走进神话故事《盘古开天辟地》 1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名轮读课文，相机正音,互相评价。 （注意：混沌hùn dùn 冉冉rǎn上升 可恼 nǎo) 3、朗读课文。（老师范读、学生齐读，听课文录音均可）?? 给课文分段，归纳段意。? 讨论并归纳：?第一部分：从开头到“划分开了”。? 总写盘古分开了天地。? 第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。写盘古顶天立地使天地成形的过程。? 第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。? 第四部分：最后一个自然段。?写盘古开天辟地的献身精神。 教学过程 二次修改 一、质疑导入 盘古是怎样开天辟地的？是怎样使这宇宙变得丰富而美丽的？把自己认为具有奇特而合理的想像之处和大家交流。培养学生大胆表达思想的能力。 A、“他觉得这种状况非常可恼——当初混沌不分的天地就这样划分开了。” 感受：在远古时代的人们看来，天和地是平行的，一个在上，一在下，一个“轻而清”，自然会向上升，一个“重而浊”，自然