最新第二讲教师说课.ppt

3、国家财政可支持高科技研究开发,发展科技教育事业 合作探究(四) 修建青藏铁路遇到的最大的技术难题是什么?怎么解决的?你知道国家为此投入多少科研经费吗? 这一技术问题的解决说明了财政有何作用? 修建青藏铁路遇到的最大的技术难题是冻土问题，国家为此组织了几十个部门，投入一亿多元科研资金，采用修高架桥、铺设通风管、热力棒散热等方法最终解决了这一世界难题。 1997年---2003年 合作探究(五)：根据短片内容，结合教材回答表格中的问题。 1993年---1997年 增加: 减少: 增加: 减少: 具体做法 (结合教材) 经济运行阶段 主要问题 经济现象 财政政策 效果 体现的财政作用 A：1993--1996 投资过热，物价持续上涨，生产资料和生活资料严重供不应求 软着陆 B：1997--2003 物价持续下降，投资萎缩，生产资料和生活资料严重供不应求 国民经济持续健康发展 1993年以来我国国民经济运行情况比较 通货膨胀 扩张性的财政政策 通货紧缩 紧缩性的财政政策 税收 财政开支 财政开支 税收 国家通过财政实现国民经济总量平衡,促进经济平稳发展 4、国家通过财政实现国民经济总量平衡,促进经济平稳发展 1999年国庆大阅兵 2006年国防预算为2838亿元人民币，约合351亿美元，比上年预算执行数增长14.7%。 　　今年国防经费支出预算占当年全国财政支出预算的7.4%，与前几年相比，所占比重大体持平。2003年中国国防经费占财政支出7.74%，2004年占7.72%，2005年占7.34%。 5、财政是巩固国家政权的物质保证。 6、财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证. 探究活动(六) 国家为什么花巨资防治突如其来的灾害?这一事例反映了财政的什么作用? 关注民生 7、财政是实现收入公平分配、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障. 合作探究(七):假如你是政府总理,从财政方面你将如何解决收入分配公平问题? 集中力量办大事 国家政权 社会公共服务体系 公平分配 社会保障 人民生活有保障 物质基础 结构优化 经济平稳发展 发展科技和教育 优化配置 总结式结尾与板书设计 * 一、什么是说课 二、说课的一般流程 三、说课示例 四、说课的评分标准 五、说课的基本要求 六、说课视频赏析 说课，就是教师把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。包括课前说课与课后说课两种。课前说课主要阐述自己的教学预设与构思，课后说课既要阐述自己的教学预设与构思，又要说明教学实施的亮点与不足，进行教学反思，改进下步教学。 说课≠备课≠背课 说课：阐释、策划、设计 说教材 说教法 说学情学法 说教学过程 说教学反思 1.教材地位（重要性） ⑴该章节在全书、章节或模块中的地位 ⑵该章节在高考中的地位 ⑶该章节对学生发展的重要性 2.教学目标 三维目标： ⑴知识目标：识记、理解与运用 ⑵能力目标：运用所学知识分析与解决问题的能力 ⑶情感、态度、价值观目标（德育功能） 3.重点、难点 ⑴明确重点、难点是什么 ⑵分析确定该问题是重点或难点的依据 通常有：该理论本身的因素、学生的认知能力、历年高考中所占比重、是否为社会热点等。 如：多极化背景下的综合国力竞争 ⑶如何突破重点、难点 ①以生活为源泉，创设情境，引起学生共鸣，激发兴趣；②在活动中体会、感受，如实验操作、游戏；③借助媒体技术，利用声光动画演示等手段；④讲解法，深入浅出、解疑释惑；⑤针对重难点，预设错误进行练习，引导分析；⑥巧借他山之石突破重难点。如用哲理认识文化现象等。 4.课时安排： 通常一课时 直观发现教学法(多媒体演示、实验操作等）、学案导学法、自主探究与合作探究结合法、启发教学法、比较分析法、讲解示范法（如体育）、讨论法等。 1.杜郎口教学模式 ：“三三六”或“10+35”模式 三个特点：立体式、大容量、快节奏 三个模块：预习、展现、反馈 (三种课型) 六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评 10：教师讲解≤10（分钟） 35：学生自主≥35（分钟） 2.洋思中学课堂教学模式 ：先学后教，当堂训练和“三清运动” 其步骤是： 一是揭示目标，就是教师要在学生自习之前，让他们明确本节课的教学目标； 二是自学前的指导，在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学，可以用多长时间，最后要达到什么要求等等； 三是自学，是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，并内化到自身知识结构； 四是后教，是教师在学生自学的基础上，结合他们学习中存在的问题和疑惑，所进行的有针对性的教学活动； 五是当