班主任工作：把“情”和“爱”注入班级管理，撒在学生心田.docVIP

班主任工作：把“情”和“爱”注入班级管理，撒在学生心田 教育，是情和爱的事业。班主任仅有责任心是不够的。特别是我们高中班主任，整天和天真活泼的学生在一起，学生富有情感，且很直觉。当学生体会到班主任是真情爱他们时，他们会更自觉地去学习、去生活。 　　在教育工作中，班主任的工作水平不仅取决于班主任完成工作角色的任务水平，更重要的取决于班主任对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的质量和水平。爱是无声的语言。班主任对学生真挚热爱，就是重视学生，把学生当作自己平等的有独立性的个体，尊重学生，理解学生，信任学生，积极主动地与学生沟通，让学生在言行中感受到班主任真诚的爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范……”作为班主任，我们必须尊重学生从心底发生的对教师的这种神圣感和信任感。班主任对学生的爱，体现在教育和教学的一切方面。根本的一点是，班主任心中要时刻装着学生，从学生的实际出发来考虑，决定一切。这样，学生在班级中彼此友善，坦诚相待，和睦相处，互相帮助，朝气乐观，其乐融融，让青春的快乐尽情地洋溢，融入到学习里。 　　一、尊重、理解和信任学生 　　中学教育是学生的发展的重要阶段、人生的序幕。学生既是学校教育工作的服务对象，又是教育活动的主体，学校全部工作的中心都是为了把学生