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二期课改与小学体育教师.ppt
二期课改与小学体育教师 的发展 上海师资培训中心 薄全锋 一.教师在课程改革中的地位与作用 1、教师是新课程的实施者 忠实实施者 适应实施者 创造实施者 2、教师是新课程设计的参与者 教师参与新课程设计的意义 教师参与新课程设计的途径 二、二期课改对小学体育教师的挑战 （一）二期课改对小学体育教师的挑战 1、教育理念的挑战 2、教学习惯的挑战 3、知识储备的挑战 4、信息技术的挑战 5、学习方式的挑战 （二） 二期课改与小学体育教师的素质发展 1、教师素质的构成 2、心理健康是教师从事教育工作的前提条件 3、知识水平是教师从事教育工作的基本保证 4、教育观念是教师从事教育工作的心理背景 5、监控能力是教师从事教育工作的核心要素 6、教育行为是教师素质的外化形式 三、二期课改与小学体育教师教学行为的改变 （一）二期课改与小学体育教师角色转变 1、知识传授者——学生学习的参与者、引导者、合作者 2、教学支配者、控制者——学生学习的组织者、促进者、指导者 3、静态知识占有者——动态的研究者 （二）二期课改与学生学习方式的改变 1、被动——主动 2、接受——探究 3、个人（单独）——同伴（合作） （三）二期课改与教师教学行为的转变 1、重传授——重发展 2、统一规格教育——差异性教育 3、重教师教——重学生学 4、重结果——重过程 5、单向信息交流——综合信息交流 6、居高临下——平等融洽 7、教学模式化——教学个性化 四、教师与新课程共同发展 谢 谢 * * 教育是事业，事业的意义在于献身； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 徐匡迪 它是一个舒展轻松的过程， 它是一种感受幸福的体验， 它是一方追求诗意的栖居地， 它是一个充满智慧的理想王国。 我心目中的课堂是什么？ *
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