数学实践与综合应用要点.pptVIP

1.设计好实践与综合应用的问题。 ※引发兴趣 ※联系实际 ※新颖性 ※探索性 ※综合性 ※弹性和开放性 教师应因地制宜地收集、编制、改造适合学生使用的问题。同时，非常重要的是应鼓励学生自己发现和提出问题。 学生可以从实践与综合应用的过程中发现新的问题，也可以查阅相关的资料从中寻找自己感兴趣的问题。 教师还可以组织学生通过参观、调查等实践活动捕捉数学信息，发现数学问题并把他们表述出来。 五、实践与综合应用的教学策略 2、选取实践与综合活动内容 选取内容的要求： （1）挖掘现实性的素材，提倡生活数学。 “实践与综合应用”的重要目标是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观，生活中处处有数学，每个儿童在成长过程中都为数学学习积累了丰富的感性材料，教学内容的现实性价值，为了使学生体会数学的文化价值和生活价值，在设计实践活动的时候，就要充分考虑学生的已有经验，让活动素材源于生活，让数学知识回归生活。 （2）运用探究性素材。 运用探究性运用探究性素材，培养思维品质。 “实践与综合应用”本质 上还是一种解决问题的活动。在解决问题 中发展学生的数学思维，熏陶数学思想，提高数学素质，培养学生综合应用知识解决实际问题的能力 五、实践与综合应用的教学策略 选取内容的要求： （3）捕获调查性素材，发挥实践活动的育人功能。 数学调查是指学生在老师的指导下，从学习生活和现实生活中选择和确定调查的专题，主动获得信息并做出决策的学习活动。 （4）提炼综合性素材，发展应用能力。 加强数学各部分内容间的联系，提高数学学科与其他学科的综合，发展学生综合应用的能力是“实践与综合应用”的重要目标，综合实践活动，为学生提供了发展机会，可以拓宽数学课堂教学的范围，大大超越以接受为主的内容活动范畴。促进学生知识，智能、情感、应用能力的协调发展。 校园活动系列 自然环境系列 社会生活系列 社区实践系列 家庭生活系列 校园活动系列 校园环境测量：让学生用所学知识对校园内的设施设备等进行估计和测量，如：课桌、黑板、教室的长度高度周长和面积，建筑物的间距等。（中低年级） 运动会：各单项成绩的测量与统计，计算各班得分（中低年级） 运动会：比赛人员安排、赛程设计以及奖品设计和经费预算 （高年级） 节日的娱乐节目安排，设计详细的活动时间表，购物计划和经费预算 （中高年级） 班费的管理：学生对班费的使用情况进行调查统计做相应的思考怎样合理使用班费（中低年级） 课余生活现状调查统计及建议 （中低年级） 教室环境美化，设计图案、布局、装饰品购买等 （中高年级）） 自然环境系列 环保维护活动，比如对捡垃圾、植树等的人员进行统计、分工并进行活动设计（中低年级） 附近的污染源调查和统计，了解其危害程度，进而提出建议 （中高年级） 家乡的本土资源调查，通过各种方式了解相关信息（中高年级） 设计一次郊游的时间安排、租车（船）计划和必需品采购计划等,经历发现问题、提出问题解决问题的过程（低中高年级） 社会生活系列 奥运会成绩统计、赛程安排 世博会游览路线、游览方案设计、经费预算 嫦娥卫星运行轨迹、运行时间计算 赈灾活动数据收集 金融、经济中的数学 社区实践系列 赶集或超市购买学习和生活必需品运用数学知识解决实际问题（中低年级） 参加农村的劳动，对农作物收获的统计，产量与收益的估计（中高年级） 家庭生活调查估计平均每人每年消耗多少粮食，包括大米，肉，面粉，食用油等，与发达地区和贫穷地区比较，进行数学思考（中高年级） 社区服务、公益活动设计与数据收集 社区环境改善设计与规划 家庭生活系列 家庭年历制作登记家庭大事和其它重要事件的日期，并制作年历，营造和睦温馨的家庭气氛（中低） 小当家：设计家庭购物计划，亲历家庭财务收支过程，初步感受统筹安排。根据当家时间长短和具体内容分别选择低中高年级。 食品安全：调查了解一些常用食品的营养成分，并分析对身体的影响 （高年级） 节约能源统计家庭一个季度的用电、用水、用气等情况，制作统计图表，结合能源紧张的现状及不同价格不同规定提出相应建议（高年级） 3.注重活动步骤的组织。 （1）操作制作类 检查学具准备——操作探究——展示汇报 （2）解决问题类 创设情境——确定方案——合作探究——成果展示——总结评价 4.有效组织学