当代大学生人际交往调查报告.docVIP

报告名称报告名称报告名称报告名称 题 目：当代大学生人际交往调查报告 大学生对英语考级的态度 —关于贵阳高校大学生如何看待英语四六级考试开展的调查 申明：本次调查由于时间比较匆忙，经验也不足，信息不是很全面周到，故本报告某些地方可能有失偏颇。但本报告基本事实准确，主要是对贵阳市全日制高校的大部分同学进行信息收集和分析，包含学生对当下四六级的态度和四六级本身的弊端等的分析，只是一种并不全面的探讨。本次调查采用随机抽样的办法进行问卷调查，每人一份问卷，共发放1份问卷调查表 调查的目的 全国大学英语四六级考试是由教育部考试中心统一安排的资格性考试。大学英语四六级考试是我国目前可以衡量一所大学外语教学质量和学生英语水平的标准之一，并能在一定程度上调动学生学习英语的积极性。但是由于种种原因，学生的四六级成绩多年来一直都不太理想。大学英语教学更加引起师生的关注：究竟是什么因素在影响着各校大学英语教学和四六级考试成绩的提高呢？针对这一问题，我们在老师和同学帮助下对在英语学习的信心、兴趣、方法的具体实施等方面进行了一次比较全面的调查，旨在找出关键性因素和原因，提高水平。 （1）调查对象及方式 调查对象: 调查方法:问卷调查采用不记名即时完成的方式，范围涉及到学生。 本次调查问卷共设道选择题目及1道问答题。主要包括学生参加四六级考试的主要动机；对四六级的准备情况；对四六级的态度意见经验心得三个大方面。 附：调查问卷表（见页尾） 我校大多数学生英语学习的目的性很明确。从他们拥有学习资料的数量上来看，大部分学生在学习英语上花了工夫，但他们在评价自己学习时的精神状态时，大部分认为是迫于无奈学习，对于这种现象的回答是，大多数人感觉英语用处不大，而且也懒于背单词。自觉主动学习英语的学生只占很小一部分。鲜有学生对于英语的学习有自己的计划，认为其计划很混乱。其实，兴趣是最好的老师，而兴趣来自什么，各位学生的答案却并不明确。可能是由于他们对自己的定位还无法把握。虽然也有人会制定可行的学习计划，但不按照计划实行的却占绝大部分。在学习目的的回答中，很少有人认为英语学不学无所谓。 （一）图表分 （二）学理分析：根据以上调查数据及直观图我们可以作出如下结论： 1英语学习成绩优与差在学习自主能力上的差异 调查显示，英语成绩优与差在学习自主能力上存在着差别。当然在日常生活中，涉及英语的活动还有如：订阅英语杂志，收看英文原声电影以及参加学校举办的英语学习活动等等，对于学生参与此类活动的热情度我们同时做了调查，其结果不容乐观，以收看英文原声电影为例，经常去收看的学生少得可怜，绝大多数同学只偶尔看看，他们收看英文原声电影，也只是了解剧情，并不会去注意听英文对白。对于学校老师是否有必要帮我们辅导四六级考试上，大部分学生一直认为有必要，也学生认为无所谓，自学已经够了，这类学生往往都是对英语感兴趣较主动的学生。很少的学生也认为自己可以参加一些培训班学习。这表明广大学生还是希望老师能够在课堂上专门给我们开设四六级辅导课。缺乏学习动机和兴趣，只是为了完成老师布置的作业而已，这是英语学习的一大障碍。强烈的学习动机能促进英语学习，而成功体验有助于保持甚至生成新的学习动机。通过调查，我们发现绝大多数学生都不是为了兴趣而学习，要是这样的话，我们就会成为英语的奴隶，因此，学习效果就欠佳了，能够过级的人数自然就少了。 2大学英语考试的影响 四六级考试是全国范围内的大学英语考试，它的举行在大学生中掀起了学习英语的高潮，其积极作用是显而易见的，但其负面效应也是不容忽视的。如某些学校把四级通过率看成是衡量英语教学的唯一尺度，过分强调过级率，并制定了种种政策，若学生在四年内通不过四级，就拿不到学位证，甚至也拿不到毕业证。为了应付四六级考试，许多同学在临考前进行题海战术，强化训练，上课不听，导致落下了许多功课，而语言的学习在于平时的不断积累，这样的效果可想而知了。 3未掌握正确的学习方法 英语学习中听、说、读、写、译五大能力的提高各具特色，需采取不同的学习方法，当同学们尚未掌握这些方法时，就会越学越吃力，越吃力就越不想学，一旦形成恶性循环，就难以提高英语水平了。 通过这次调查，我们发现许多学生也存在着一些不良的学习习惯，例如，大多数同学不注重听、说、读、写、译这五个方面的同步训练，许多同学学英语就只是记记单词而已，就光是记单词，有的同学也未掌握记忆单词的科学方法，而一味地死记硬背，时间一长，就将记单词视为沉重的负担，继而放弃学习英语。有的学生一遇到生词就去查字典，影响其阅读能力和思维能力的提高。还有的学生不懂得记忆规律，总采取集中复习的方法等等。类似上述的不良学习习惯，一旦无法克服，势必会影响学习效率的提高。 4学生未懂得自我